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根据教学实际,尝试情境导学在初中科学教学中的实践,在课前根据教学内容及学生认知的程度设计好利于学生独学的内容,教师在课中重难点的突破上也创设多样化情境促使学生在生生、师生互动中理解新知、收获成功,实现情境与导学互动相结合,让“导”得更自如、更有针对性,“互动”更充分,从而培养学生的思维与能力.
情境导学在浙教版初中科学教学中的实践研究
【摘 要】
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根据教学实际,尝试情境导学在初中科学教学中的实践,在课前根据教学内容及学生认知的程度设计好利于学生独学的内容,教师在课中重难点的突破上也创设多样化情境促使学生在生
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山初级中学,浙江 杭州
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年12期
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