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<正>在新课程实施过程中,我们的数学课堂存在不少刻意追求形式的现象,使得数学教学极具"观赏性",显示出一派"喜人"的景象。特别是一些公开课、展示课,更是秀色可餐,教师几乎是使出浑身解数:创设情境、实践操作、小组讨论、合作交流等,层出不穷,学生的学习兴趣被激发得兴致盎然,学生的参与热情被调动得淋漓