论文部分内容阅读
“翻转课堂”教学方式颠覆了传统教学的形式,它使学生转变成为学习的主体,让教师成为学生学习过程中的推动者和促进者,以便更好地实现教学的“理实一体化”.本文通过对其内涵的解释、教学设计的应用和教学情境的创设来论证“翻转课堂”对课堂教学效率具有提高作用,能促进中职学生形成创造性、自主性学习的好习惯,进而提高职业竞争力.