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把多元智力从理论层面向教育教学实践纵深引入,要树立科学的学生观、教育观和评价观,要创设多元化、情境化和个性化的教学环境,要在教学过程中赏识、激励学生,要提升教学团队多元智力的整体水平,要立足中国本土文化开展教育研究。
多元智力理论与教育教学实践刍议
【摘 要】
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把多元智力从理论层面向教育教学实践纵深引入,要树立科学的学生观、教育观和评价观,要创设多元化、情境化和个性化的教学环境,要在教学过程中赏识、激励学生,要提升教学团队
【机 构】
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四川职业技术学院
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年02期
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