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一、前言
他们被冠以后进生的称号；他们一进校就被分到了所谓的“平行班”，其实就是慢班，把他们和优等生隔离开来，以免影响到优等生的学习；他们有的甚至是个别老师课堂上的“眼中钉，肉中刺”，只要校园内有违规违纪的事发生，首先想到的就是他们；他们有时在自己父母眼中也是个棘手的包袱……
他们，真的就如此的不堪吗？
实则不然，他们也有极强的自尊心和自我表现欲，他们也渴望得到老师和家长的肯定与赞扬，他们比优等生更需要别人的关爱。
作为一个慢班的班主任，要想把自己那个班带得有声有色，要想让自己班上的“后进生”们都能得到好的发展，我认为必须得做一个后进生眼中的严师与慈师。“严”，严格甚至于严厉，在学生中树立威信；“慈”，慈爱、慈祥，要让学生感受到你是爱他们的，关心他们的，而不是讨厌他们。
二、做后进生眼中的慈师
1.发现闪光点，给予赞扬
有人说“赞扬是暗室里的蜡烛，能让人看到光明”。每个孩子身上都有他的优点，只是平时我们没有发现，及时地发现孩子身上的闪光点，并给予表扬，让他认为自己也是有可取之处的，从而增强孩子的自信心。
以前班上有个比较淘的李同学，“大错不犯，小错不断”，基本没有哪节课能安安静静地坐下来。有一次上体育课，我偶然发现他打篮球还不错，虽说身高不如别人，但是技术好，身子灵活，往往能突发制敌。后来我当着全班同学的面表扬了他并推荐他当了体育委员和班上篮球队的队长，慢慢的这个孩子课堂上能安静下来，而且就算有什么事被批评，也能虚心接受，不再像以前一样跟老师顶嘴。
人人都希望能得到别人的认可，孩子也不例外，对后进生适时的肯定与赞扬能激发他们的上进心，这一点是毋庸置疑的。
2.对某些小错误“睁只眼，闭只眼”
后进生本来就是些常犯错的孩子，如果事事较真，见错就批评，只会让他反感，让他对自己缺乏信心，对批评他的人心存怨恨。对他们犯的错能“放过”的就尽量“放过”，采取“睁一只眼，闭一只眼”的态度，有时更能让孩子亲近你，愿意接受你的意见，听从你的教诲。
有一次班上卫生大扫除，安排好擦窗子的几个男生趁我不注意溜走了，结果卫生委员来检查的时候就说我班的卫生没打扫彻底，而且在第二天的校会上还被点名批评了。回到教室，我对学生们说本来昨天同学们都是很辛苦的，只是有一个小环节出了点问题，所以我们今天被点名批评了，我的话还没说完，那几个男生立刻红着脸低下了头。我马上打住，没有在班上批评他们，只是叫大家以后一定要认真，该自己完成的任务一定要完成。第二次卫生大扫除的时候，我发现这几个孩子特别认真，扫地、洒水、擦窗子……一直认真地打扫卫生，直到最后。
3.课堂上，多让孩子回答问题
后进生往往注意力不集中，课堂上常常管不住自己，要去做小动作，即使安安静静坐着，有时也是神游物外，没有认真听讲。课堂上多让孩子站起来回答问题，能帮助孩子集中注意力，引起孩子学习的兴趣。
英语学科对于农村的孩子来说，是最让他们头疼的，有的孩子一上课就没精神，更别说认真学习了。现在我在上课的时候，往往提一些比较简单的问题，时常抽班上英语基础较差的学生来回答，这样这些孩子为了能回答问题上课的注意力比以前集中多了，而且在回答问题中找到了自信，提高了学习英语的兴趣。
三、做后进生眼中的严师
对孩子关心、关爱是必须的，但也必须把握好度，不能让孩子觉得这是个“好欺负”的老师，还是得在孩子心中树立威信。
后进生本来自觉性就差，如果让他觉得老师太“好说话”，势必会造成孩子“目无尊长”的后果。他们就会对老师的话听不进耳，安排的事不愿去干，进而整个班级都不好管理。
严就是威严的严。无规矩不成方圆。十年树木，百年树人。树木一旦是长了歪枝就必须被修剪掉，此后才可以长成笔直的参天大树。孩子也是，孩子犯了原则性的错误的时候，老师必须严厉地批评教育，纠正他的错误。只有“剪掉”他身上的歪枝，才可以让他们茁壮健康的成长，成为一个对社会有用的人。
四、结束语
在学校里，老师就是扮演着父母的角色。单纯的爱会让他们失去约束，单纯的管会让他们产生逆反心理。老师在教学过程中，只有对孩子既慈爱又严厉才能够让孩子对你敬爱有加。让他们在慈爱中约束自己。无规矩不成方圆，爱就是要有节有度，才能让孩子在自由的环境中健康的成长。对后进生我们既要关爱也要批评教育，我们要做一个后进生眼中的“严师”与“慈师”。
（作者单位：谢 琴 四川省珙县上罗中学；江元术 四川省珙县上罗镇中心校）
他们被冠以后进生的称号；他们一进校就被分到了所谓的“平行班”，其实就是慢班，把他们和优等生隔离开来，以免影响到优等生的学习；他们有的甚至是个别老师课堂上的“眼中钉，肉中刺”，只要校园内有违规违纪的事发生，首先想到的就是他们；他们有时在自己父母眼中也是个棘手的包袱……
他们，真的就如此的不堪吗？
实则不然，他们也有极强的自尊心和自我表现欲，他们也渴望得到老师和家长的肯定与赞扬，他们比优等生更需要别人的关爱。
作为一个慢班的班主任，要想把自己那个班带得有声有色，要想让自己班上的“后进生”们都能得到好的发展，我认为必须得做一个后进生眼中的严师与慈师。“严”，严格甚至于严厉，在学生中树立威信；“慈”，慈爱、慈祥，要让学生感受到你是爱他们的，关心他们的，而不是讨厌他们。
二、做后进生眼中的慈师
1.发现闪光点，给予赞扬
有人说“赞扬是暗室里的蜡烛，能让人看到光明”。每个孩子身上都有他的优点，只是平时我们没有发现，及时地发现孩子身上的闪光点，并给予表扬，让他认为自己也是有可取之处的，从而增强孩子的自信心。
以前班上有个比较淘的李同学，“大错不犯，小错不断”，基本没有哪节课能安安静静地坐下来。有一次上体育课，我偶然发现他打篮球还不错，虽说身高不如别人，但是技术好，身子灵活，往往能突发制敌。后来我当着全班同学的面表扬了他并推荐他当了体育委员和班上篮球队的队长，慢慢的这个孩子课堂上能安静下来，而且就算有什么事被批评，也能虚心接受，不再像以前一样跟老师顶嘴。
人人都希望能得到别人的认可，孩子也不例外，对后进生适时的肯定与赞扬能激发他们的上进心，这一点是毋庸置疑的。
2.对某些小错误“睁只眼，闭只眼”
后进生本来就是些常犯错的孩子，如果事事较真，见错就批评，只会让他反感，让他对自己缺乏信心，对批评他的人心存怨恨。对他们犯的错能“放过”的就尽量“放过”，采取“睁一只眼，闭一只眼”的态度，有时更能让孩子亲近你，愿意接受你的意见，听从你的教诲。
有一次班上卫生大扫除，安排好擦窗子的几个男生趁我不注意溜走了，结果卫生委员来检查的时候就说我班的卫生没打扫彻底，而且在第二天的校会上还被点名批评了。回到教室，我对学生们说本来昨天同学们都是很辛苦的，只是有一个小环节出了点问题，所以我们今天被点名批评了，我的话还没说完，那几个男生立刻红着脸低下了头。我马上打住，没有在班上批评他们，只是叫大家以后一定要认真，该自己完成的任务一定要完成。第二次卫生大扫除的时候，我发现这几个孩子特别认真，扫地、洒水、擦窗子……一直认真地打扫卫生，直到最后。
3.课堂上，多让孩子回答问题
后进生往往注意力不集中，课堂上常常管不住自己，要去做小动作，即使安安静静坐着，有时也是神游物外，没有认真听讲。课堂上多让孩子站起来回答问题，能帮助孩子集中注意力，引起孩子学习的兴趣。
英语学科对于农村的孩子来说，是最让他们头疼的，有的孩子一上课就没精神，更别说认真学习了。现在我在上课的时候，往往提一些比较简单的问题，时常抽班上英语基础较差的学生来回答，这样这些孩子为了能回答问题上课的注意力比以前集中多了，而且在回答问题中找到了自信，提高了学习英语的兴趣。
三、做后进生眼中的严师
对孩子关心、关爱是必须的，但也必须把握好度，不能让孩子觉得这是个“好欺负”的老师，还是得在孩子心中树立威信。
后进生本来自觉性就差，如果让他觉得老师太“好说话”，势必会造成孩子“目无尊长”的后果。他们就会对老师的话听不进耳，安排的事不愿去干，进而整个班级都不好管理。
严就是威严的严。无规矩不成方圆。十年树木，百年树人。树木一旦是长了歪枝就必须被修剪掉，此后才可以长成笔直的参天大树。孩子也是，孩子犯了原则性的错误的时候，老师必须严厉地批评教育，纠正他的错误。只有“剪掉”他身上的歪枝，才可以让他们茁壮健康的成长，成为一个对社会有用的人。
四、结束语
在学校里，老师就是扮演着父母的角色。单纯的爱会让他们失去约束，单纯的管会让他们产生逆反心理。老师在教学过程中，只有对孩子既慈爱又严厉才能够让孩子对你敬爱有加。让他们在慈爱中约束自己。无规矩不成方圆，爱就是要有节有度，才能让孩子在自由的环境中健康的成长。对后进生我们既要关爱也要批评教育，我们要做一个后进生眼中的“严师”与“慈师”。
（作者单位：谢 琴 四川省珙县上罗中学；江元术 四川省珙县上罗镇中心校）