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教育研究如同用眼睛观察世界。运用“蚂蚁之眼”,立足“班级”与“个体”两个视角,长时间关注学生,成为一名课堂的倾听者,能让教师真正理解学生的世界,真正看透学习的本质,从而有机会去重构课堂,呈现更理想的课堂学习生态。
用“蚂蚁之眼”聚焦关键事件——我的课堂深度学习观察故事
【摘 要】
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教育研究如同用眼睛观察世界。运用“蚂蚁之眼”,立足“班级”与“个体”两个视角,长时间关注学生,成为一名课堂的倾听者,能让教师真正理解学生的世界,真正看透学习的本质,从
【机 构】
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浙江省嵊州市逸夫小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年4期
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