特殊销售及增值税的会计核算

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耳廓假性囊肿是耳科常见病,既往常用的治疗方法为穿刺抽液,切开引流,微波、激光打孔引流.不管采用上述任何一种方法治疗,术后均需加压包扎,用纱布加压包扎效果不很理想,石膏加压增加患者不适,且影响患者外观.2003-2005年我科采用微波打孔后,用磁铁加压包扎治疗耳廓假性囊肿50例,效果满意。
【摘 要】在小学语文阅读课的教学中,引导学生进行个性品读十分重要,这样才能促进学生语言能力的提升。教师要借助基于文本词语,引导个性理解;基于文本意境,引导个性想象;基于文本情感、,引导个性对话的策略促进学生个性阅读的高效化。  【关键词】文本落点;个性品读  《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不能让学生的阅读被教师的分析所替代,在开展阅读教学时要以学生为主,让他们的主动性和积极性得到发
【摘 要】有效的生物课堂教学情境应当具有趣味性、层次性、探究性和实验性,贴近生产生活实际,这样的情境创设才能激发和锻炼学生的思维,培养学生的生物学科素养,真正提高课堂教学效率。  【关键词】生物课堂;情境创设;策略  在高中生物课堂中,问题情境缺乏整体设计,随意性较大,是较为普遍的现象。有效的生物课堂教学情境应当具有趣味性、层次性、探究性和实验性,贴近生产生活实际,这样的情境创设才能激发和锻炼学生
【摘 要】课堂教学是一门精深的艺术,在英语教学过程中,我们一直在探索,如何循序渐进地将课堂推至高潮,调动学生积极性、引发学生情感共鸣、促进语言的实践与应用,教学不息,探索不止。在初中英语教学中,我尝试以创设“兴奋点”的方式,给学生一个支点,以“鲤鱼跃龙门”的方式,调动学生,将课堂推至高潮。  【关键词】初中英语;课堂教学;兴奋点  古希腊物理学家阿基米德曾说过,“给我一个支点,我能撬动整个地球。”
生本课堂,提倡用充满活力的简单方式,取代严苛繁杂的课堂设计,引领我们以激扬生命的方式,进入可持续发展的课堂。一堂成功的生本课,大部分时间都是学生在老师的引导下进行自