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教育深深影响着每个学生的未来发展，在人的一生之中有着不可或缺的作用，同时接受教育也是每个学生应有的权利与义务。但是身体存在缺陷的学生，在学习时存在诸多困难，这时，就需要教师给予更多支持和帮助。所以，为了践行全纳教育理念，推进国家、省、市、区特殊教育三年提升计划，就必须实施生命体验教育，创新特教德育途径，从而使得每一个特殊学生都能享受到良好的教育。
一、实施生命体验教育的意义
生命体验教育是一种全新的教育理念，它将学生的内在潜力作为基础，根据学生的性格特点进行教育，从而走进学生的内心世界，唤醒他们对知识的渴望，引导学生自主地学习，并丰富学生的内心世界。通过生命体验教育，学生所学的知识不再只是简单的认知，而是已经深入了学生内心的情感世界，深刻影响着学生的思想和情感。生命体验教育不仅仅是学生对客观事物的简单认识和反应，其间也包含了学生对理性思考的过程，追求的不只是学生对客观事物变化的认知，而更多的是性格、精神方面的变化。生命体验教育的意义不是对相关知识的理解与掌握，而是对生命本质的理解与感悟。
二、 实施生命体验教育的方法
（一） 通过主题学习
通常学生都是以班级为单位，开展班级学习体验活动能使每个学生都积极融入到班级活动之中，而且开展有特定性的主题学习活动，可以增加学生的认同感，归属感。
（二） 通过校园活动
校园活动是学生在学校生活的一个重要组成部分。在校园活动中，通过设立小组，再从小组中选择队长，执行轮流换岗制，让学生在为老师或同学服务的过程中，提升自身的责任意识和服务能力。而且学生通过这项活动也能提升自身的自信心，一部分优秀的学生还能成为其他学生心中的楷模。学校还可以通过互联网，建立网络交流平臺，将互联网引入学生学习生活之中。在交流平台中，有学生的优秀作文，也有学生的工艺品，更有学生的励志事迹。并且在课余时间，学生可将班级活动的照片上传至网络相册，展示班级的活动，也可将举办活动后的感想，手绘等相关信息发布在互联网平台上。学生通过浏览这些内容和上传内容，展现自己，互换信息，交流心得。
（三）通过社会实践
1. 学生在家庭中的实践。学生常常会因为自身的缺陷，认为家长给予的关爱是理所当然的，而家长却希望学生能自立、自强。所以通过一定的家务劳动，使学生明白自身的责任和义务，并且熟练掌握家庭劳动所必备的技能，树立自立自强的优秀品质，同时学生在家庭劳动中，还能体会到最真实的心理感受。
2. 学生在社会中的实践。学校通过利用社会资源，建成一个具有完整社会体验的系统，在学生社会实践时，能充分体现生命体验教育的意义。
三、特教德育的内涵
身体存在缺陷的学生，往往内心比较自卑，在激烈的社会竞争下，容易产生心理障碍。德育是教师育人的核心，特殊群体的学生由于身体存在缺陷，在与正常学生接触时，难免会自卑，甚至受到欺凌。因此，教师必须对存在缺陷的学生进行更多的照顾和体贴，使学生克服消极因素，走出自卑，正视自身的缺陷，发现自身的优点。
四、 创新特教德育的途径
（一） 融合教育
融合教育是目前特教德育的一个基本方法，存在身体缺陷的学生没有进行单独教育，而是和普通正常的学生一起教育，这样可以使存在缺陷的学生能和正常的学生接触，平等公平享受到教育。虽然在初次融合时，存在缺陷的学生会产生自卑心理。但是，随着教师的不断引导，和周围学生的不断鼓励，存在身体缺陷的学生，最终能够正视自己所存在的缺陷，并积极融入到集体之中，为将来融入社会环境奠定良好的基础。
（二） 远程教育
对先进的影视设备进行有效的应用，将所要教学的内容导入进学习设备中，使身体有严重缺陷、无法参与学校学习的学生，在不进入课堂的情况下，也能通过观看影视教学设备学习到知识。
（三） 送教上门
送教上门是我国对身体存在重度缺陷的学生施行教育的一种特殊方式，有效补充了特教德育的途径。送教上门看似是对身体存在缺陷学生的教育，实则是拯救了一个家庭，使一个家庭能看到希望，能积极面对生活。也不仅仅是将教学活动简单的从学校搬到家里，而更多的是给存在缺陷学生身体的康复和心灵的呵护，但是要解决身体存在缺陷的学生，不仅要靠国家政府的扶持，还有靠教师的辛劳付出。
责任编辑李少杰
一、实施生命体验教育的意义
生命体验教育是一种全新的教育理念，它将学生的内在潜力作为基础，根据学生的性格特点进行教育，从而走进学生的内心世界，唤醒他们对知识的渴望，引导学生自主地学习，并丰富学生的内心世界。通过生命体验教育，学生所学的知识不再只是简单的认知，而是已经深入了学生内心的情感世界，深刻影响着学生的思想和情感。生命体验教育不仅仅是学生对客观事物的简单认识和反应，其间也包含了学生对理性思考的过程，追求的不只是学生对客观事物变化的认知，而更多的是性格、精神方面的变化。生命体验教育的意义不是对相关知识的理解与掌握，而是对生命本质的理解与感悟。
二、 实施生命体验教育的方法
（一） 通过主题学习
通常学生都是以班级为单位，开展班级学习体验活动能使每个学生都积极融入到班级活动之中，而且开展有特定性的主题学习活动，可以增加学生的认同感，归属感。
（二） 通过校园活动
校园活动是学生在学校生活的一个重要组成部分。在校园活动中，通过设立小组，再从小组中选择队长，执行轮流换岗制，让学生在为老师或同学服务的过程中，提升自身的责任意识和服务能力。而且学生通过这项活动也能提升自身的自信心，一部分优秀的学生还能成为其他学生心中的楷模。学校还可以通过互联网，建立网络交流平臺，将互联网引入学生学习生活之中。在交流平台中，有学生的优秀作文，也有学生的工艺品，更有学生的励志事迹。并且在课余时间，学生可将班级活动的照片上传至网络相册，展示班级的活动，也可将举办活动后的感想，手绘等相关信息发布在互联网平台上。学生通过浏览这些内容和上传内容，展现自己，互换信息，交流心得。
（三）通过社会实践
1. 学生在家庭中的实践。学生常常会因为自身的缺陷，认为家长给予的关爱是理所当然的，而家长却希望学生能自立、自强。所以通过一定的家务劳动，使学生明白自身的责任和义务，并且熟练掌握家庭劳动所必备的技能，树立自立自强的优秀品质，同时学生在家庭劳动中，还能体会到最真实的心理感受。
2. 学生在社会中的实践。学校通过利用社会资源，建成一个具有完整社会体验的系统，在学生社会实践时，能充分体现生命体验教育的意义。
三、特教德育的内涵
身体存在缺陷的学生，往往内心比较自卑，在激烈的社会竞争下，容易产生心理障碍。德育是教师育人的核心，特殊群体的学生由于身体存在缺陷，在与正常学生接触时，难免会自卑，甚至受到欺凌。因此，教师必须对存在缺陷的学生进行更多的照顾和体贴，使学生克服消极因素，走出自卑，正视自身的缺陷，发现自身的优点。
四、 创新特教德育的途径
（一） 融合教育
融合教育是目前特教德育的一个基本方法，存在身体缺陷的学生没有进行单独教育，而是和普通正常的学生一起教育，这样可以使存在缺陷的学生能和正常的学生接触，平等公平享受到教育。虽然在初次融合时，存在缺陷的学生会产生自卑心理。但是，随着教师的不断引导，和周围学生的不断鼓励，存在身体缺陷的学生，最终能够正视自己所存在的缺陷，并积极融入到集体之中，为将来融入社会环境奠定良好的基础。
（二） 远程教育
对先进的影视设备进行有效的应用，将所要教学的内容导入进学习设备中，使身体有严重缺陷、无法参与学校学习的学生，在不进入课堂的情况下，也能通过观看影视教学设备学习到知识。
（三） 送教上门
送教上门是我国对身体存在重度缺陷的学生施行教育的一种特殊方式，有效补充了特教德育的途径。送教上门看似是对身体存在缺陷学生的教育，实则是拯救了一个家庭，使一个家庭能看到希望，能积极面对生活。也不仅仅是将教学活动简单的从学校搬到家里，而更多的是给存在缺陷学生身体的康复和心灵的呵护，但是要解决身体存在缺陷的学生，不仅要靠国家政府的扶持，还有靠教师的辛劳付出。
责任编辑李少杰