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摘要：本文针对新时期高校思想政治工作的目的、手段，对阻碍高校思想政治教育工作增强实效性的因素进行详细地剖析，并阐明了增强新时期高校思想政治教育工作实效性的相应措施，建议把高校思想政治教育工作向详细化、目的化方向实施，改进与完善现代高校思想政治教育工作的实施内容以及教育模式，提高高校思想教育工作者的质量，引导学生准确运用各种网络设施设备，指引学生积极参加社会实践活动等策略。
关键词：高校；思想政治；实效性；策略
目前，在不断发展的经济社会，教育一批满足于社会发展需求以及积极自愿参与社会共同服务的接班人一直是新时期各高校实施教育工作的基本目的，对当代大学生实施思想政治教育工作是当今高校进行教育任务的首要工作。然而，就目前国际发展形势以及国家经济的不断发展而言，迅速传播的信息化、网络化、数据化不断冲击着当代学生的价值观、人生观、社会观，这就突显了加强高校思想政治教育建设的重要性，其是一项较为艰巨、迫切的时代任务。当代大学生的总体素质较低，与以往大学生素质水平相比有逐渐降低的趋势，这无疑也显示了我国高校思想政治教育工作的实效性也趋向于逐渐降低的倾向，因此增强新时期高校思想政治教育工作实效性已经变为一项迫切解决的问题，需求社会大众特别是当下高校开展一系列高效的解决方案。
一、阻碍新时期高校思想政治教育工作增强实效性的因素
实效性逐渐趋向于弱化已变为当代阻碍各高校思想政治教育建设的一大难题，唯有在剖析当今大学生思想政治教育实效逐渐变弱得原因的条件下，方能更为有效、科学地开展一系列解决方案，而阻碍各高校思想政治教育工作增强实效性的因素体现在很多方面，比如学校支持力度、社会特质、受教育群体的特征等。
（一）思想政治教育工作项目的具体实施缺乏学校相应的关注
现阶段，部分高校的领导管理者以及教育工作者忽略当代学生思想政治教育的建设，重视专业化课程的教育培养，这样使得当代大学生思想政治教育工作实效性难以更进一步地加强，这无疑也显示了该部分高校对学生思想政治教育的建设力度以及认识力度较为不足。即使国家相关政策明确表示，将大学生思想政治教育工作当作为现代高校教学质量的评估标准并且将其纳入当代高校教育教学质量评估系统，然而现今仍然有高校没有建立有关学生思想政治教育工作实效性评价系统，并且没能将其纳入到本学校教育教学质量评估系统，这样使得高校思想政治教育工作的真实意义没有很好地得到展现，较容易被忽略。
（二）新时期各校思想政治教育工作目的缺乏具体化、实际化
现阶段，我国大学生思想政治教育工作的目的主要是培养德、智、体、美、劳全方位发展以及具备“四有”特质的社会主义接班人，这是一个较为深远的教育目的，然而却不能给出较为具体、明确的教育指引，也由此可见新时期的教育教学理念务必要将理论知识与社会实践相整合，竭力将学生思想政治教育的目的建立在当代大学生适应社会所要锻炼的各种能力以及素养上。
（三）现阶段教学模式难以与新时期高校思想政治教育工作对人才的需求相适应
一直以来，我国各高校开展学生思想政治教育工作主要是开设政治理论课程以及思想品德课程的教学项目来实现，而“两课”则是各高校思想政治教育实施思想政治教育工作的主要途径，讲解马克思主义思想以及党的发展路线、方针、政策，有助于引导大学生确立准确的“三观”，塑造自身的人格。可是伴随着经济社会不断发展的步伐，时代也在不断变迁，原有的“两课”教学模式逐渐与当代社会的实际情况相脱节，教学的内容与社会的实际情况相差甚大，进而使“两课”的教学模式在社会的认同感较低，高校积极实施的“两课”教学模式难以展现其真实的功能，大学生对当代思想政治教育难以提起学习兴趣。“两课”作为加强大学生思想政治教育建设的高校公共课程，一直以来思想政治教育者所采用的教学模式都是传统的“填鸭式”教学模式，主要是教师在讲台上讲解理论知识，学生在下面不断地做笔记，这样的教学模式难以激发起学生对思想政治教育课程的兴趣，学生通常都会在考试之前采用死记硬背的方式来暂时性地记住教材内容，进而就形成了学生课上记知识、考前背知识、考后忘知识的局面。
（四）现阶段高校思想政治教育工作者的数量以及素质水平难以适应当代高校思想政治教育的需求
现阶段高校思想政治教育工作者主要包含“两课”教师和负责大学生思想政治教育工作的辅导员、管理者，而在高校中数量较多的专业课程教师却较少花费正常的课程时间来对大学生开展思想政治教育工作，难以对学生进行思想政治的补充课程。“两课”的教师主要是对马克思主义以及社会主义的路线、方针、政策这些理论性较强的知识进行讲解，但对于社会实际的情况却较少地实施联系，很多教师在开展思想政治教育的过程中没有与现阶段时代的发展相联系，没有与学生实际的学习生活情形相联系，难以对学生在生活学习过程中的问题给予帮助。而负责大学生思想政治教育工作的辅导员、管理者因为日常项目较多，工作时间较为密集，难以实时地对大学生开展思想政治教育工作。高校教育工作者的素质水平、道德品质都会对学生的素质起着重要的影响作用，然而现阶段的部分高校教师本身的素质水平较低，有的甚至不具备应有的师德，这样会对当代大学生思想政治教育培养带来及其严重的威胁。
（五）网络、微信、微博等新型媒体传播途径对大学生思想观念的影响
网络、微信、微博等已经变为新型的媒体，已经是当代文化传播的关键性手段，也已是现阶段学生思想交流、沟通交流、情感理解的系统。网络、微信、微博已经在众多大学生当中得到广泛的运用，已经变为现代大学生认识社会，传播收集信息的一项关键途径。网络、微信、微博一方面能够提供较多的数据信息给大学生，让大学生可以更好地理解社会，与其他人更好地实现信息共享以及信息传递，但是另一方面由于现代的网络化、信息化、数据化的快速发展，使得现代大学生的价值观、人生观受到较大的冲击，令许多大学生都逐渐受到功利主义等不良观念的影响。所以，处于网络、微信、微博等新型媒体不断发展的时代下，新型媒体已经变为影响当代大学生思想政治教育工作实效性的一项关键性的因素，各高校应当积极主动地引导学生正确对待网络、微信、微博等新型的媒体。 （六）大学活动趋向于娱乐化，能够加强思想政治教育工作建设的活动较为匮乏
现阶段，在大学中所开展的校园活动、比赛项目原本是高校对大学生进行思想政治教育工作的合理、高效的手段之一，创造和谐、较好的高校文化，最关键的内涵是全校师生共同认同的准确的价值理念、行为标准以及思想方式的有机结合，对大学生的思想观念、行为作风起到了重中之重的主导作用，然而近几年来，许多高校的校园活动都逐渐趋向于娱乐化，真正起到教育意义的活动越来越少，甚至有的校园活动、比赛项目对加强大学生思想政治教育建设形成不利的局面。
（七）社会实践较少，使得思想政治教育难以在社会实践中有所体现
大学生适当地参与社会实践，能够大大增强他们自身的适应能力以及对人对事的责任感，而且有助于学生分别真假、辨别是非，有助于学生构建自身的“三观”。自从较多高校开始扩大招生规模以来，各高校面对规模如此大的学生群体，唯有大大减少大学生的实践项目来确保经费或者实现安全化，而思想政治教育的实际运用就随着学生社会实践次数的减少而大大减少。
二、增强新时期高校思想教育工作的实效性
（一）高校加大对学生思想政治教育工作建设的关注力度
高校务必要将学生思想政治教育和专业课程教育摆在教育工作任务的第一位，使用合理、科学的思想政治教育工作实效性的评估准则，把思想政治教育工作的实效性当成现代考核高校管理者的一项指标，实施思想政治教育工作的学校管理者负责制度，若出现忽略自身所要承担的责任或者是对自身工作不负责的现象要对负责的管理者进行严格的责任追究。加重对大学生思想政治教育建设的关注力度不仅是将思想政治教育工作流于形式，而是真正将建设工作贯切落实好，例如增加对学生思想政治教育建设的资金投入量，加强对高素质人才的培养，增加教学物质、资源的供给量等。
（二）把新时期高校思想政治教育的目的变为详细化、细微化
传统的高校思想政治教育目的是将当代大学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的“四有”青年，但是为适应当代经济社会的发展需求，高校应当将传统的思想政治教育目的变得更为详细化、细微化，比如教育大学生加强对诚实守信的培养等。
（三）根据时代的实际发展情况，添加“两课”的教学内容，改变教学方案
首先，“两课”教师应当在讲解马克思主义思想的基础上，更多的添加新时代有关社会发展的思想政治问题，把现阶段社会的热点话题当做思想政治课程的教学内容。再者，应当竭力将新时期的新型元素融入到“两课”的教学方案中，比如开展一系列较为民主、公平、和谐的专题辩论活动等。
（四）加强新时期高校思想政治教育工作者队伍的构建
高校要对学校思想政治教育工作者的引入过程实施严格地面试过程，引入高素质、专业化的精英成为本校有关大学生思想政治教育教师队伍中的一员，增强高校思想政治教育教师的工作环境、工作条件，而且给予良好的学习环境以及发展形势较好的工作给教育工作者。把思想政治教育工作的实效性变为教育工作着绩效考核的关键性指标，并且绩效成效较好的工作者，应当得到全校师生的肯定，若绩效较差或者学生不信任的教师实施相应的处理方案。
（五）引导大学生正确运用网络、微信、微博等媒体
高速发展的网络技术，尤其是微信、微博等自媒体的创始，需求新时期高校思想政治教育教师务必要顺应潮流，正确、积极地引用网络、微信等媒体进行大学生思想政治教育工作，提高信息传播与共享的可行性。网络、微信、微博等媒体信息的多元化以及传播快等特点给予当代大学生思想政治教育工作较为具体、全面的数据资料，充分展现新时期网络、微信、微博等媒体在高校思想政治教育建设中的作用，营造健康、和谐、积极地网络氛围。
（六）增强大学校园活动、比赛项目的思想教育意义，促进思想政治在实践中的体现
高校应当适度举办多样化的并且具有思想政治教育意义的校园活动或者比赛项目，提倡当代大学生在健康、积极的校园活动中感受浓郁的校园文化气息。而且高校还可以开展一系列具有思想政治教育实质的社会实践项目，让大学生在实际的实践项目中体会思想政治的真实意义，深刻认识到思想道德在当代社会的重要性。
总而言之，面对竞争激烈的经济社会，各高校应当增强大学生思想政治教育工作的实效性，提高广大大学生的道德素质，这不仅能够提高学校教育教育的质量，而且能够使学生更好地适应当代社会对人才的需求，让他们在经济激烈的社会中增强自身的竞争力。
参考文献：
[1]李艳.胡锦涛文化建设思想初探[D].东北师范大学， 2011.
[2]刘佳素.高校校园文化建设与推进马克思主义大众 化问题研究[D].东北师范大学，2011.
[3]常珊珊.社会主义核心价值体系与高校校园文化建 设论析[D].东北师范大学，2011.
[4]李建勋.和谐社会背景下的思想政治工作研究[D]. 东北师范大学，2008.
[5]王丽丽.江泽民关于中国特色社会主义文化思想的 论析[D].东北师范大学，2009 .
[6]苏晶.新世纪新阶段我国大学和谐校园建设问题研 究[D].东北师范大学，2009.
[责任编辑：褚永慧]
关键词：高校；思想政治；实效性；策略
目前，在不断发展的经济社会，教育一批满足于社会发展需求以及积极自愿参与社会共同服务的接班人一直是新时期各高校实施教育工作的基本目的，对当代大学生实施思想政治教育工作是当今高校进行教育任务的首要工作。然而，就目前国际发展形势以及国家经济的不断发展而言，迅速传播的信息化、网络化、数据化不断冲击着当代学生的价值观、人生观、社会观，这就突显了加强高校思想政治教育建设的重要性，其是一项较为艰巨、迫切的时代任务。当代大学生的总体素质较低，与以往大学生素质水平相比有逐渐降低的趋势，这无疑也显示了我国高校思想政治教育工作的实效性也趋向于逐渐降低的倾向，因此增强新时期高校思想政治教育工作实效性已经变为一项迫切解决的问题，需求社会大众特别是当下高校开展一系列高效的解决方案。
一、阻碍新时期高校思想政治教育工作增强实效性的因素
实效性逐渐趋向于弱化已变为当代阻碍各高校思想政治教育建设的一大难题，唯有在剖析当今大学生思想政治教育实效逐渐变弱得原因的条件下，方能更为有效、科学地开展一系列解决方案，而阻碍各高校思想政治教育工作增强实效性的因素体现在很多方面，比如学校支持力度、社会特质、受教育群体的特征等。
（一）思想政治教育工作项目的具体实施缺乏学校相应的关注
现阶段，部分高校的领导管理者以及教育工作者忽略当代学生思想政治教育的建设，重视专业化课程的教育培养，这样使得当代大学生思想政治教育工作实效性难以更进一步地加强，这无疑也显示了该部分高校对学生思想政治教育的建设力度以及认识力度较为不足。即使国家相关政策明确表示，将大学生思想政治教育工作当作为现代高校教学质量的评估标准并且将其纳入当代高校教育教学质量评估系统，然而现今仍然有高校没有建立有关学生思想政治教育工作实效性评价系统，并且没能将其纳入到本学校教育教学质量评估系统，这样使得高校思想政治教育工作的真实意义没有很好地得到展现，较容易被忽略。
（二）新时期各校思想政治教育工作目的缺乏具体化、实际化
现阶段，我国大学生思想政治教育工作的目的主要是培养德、智、体、美、劳全方位发展以及具备“四有”特质的社会主义接班人，这是一个较为深远的教育目的，然而却不能给出较为具体、明确的教育指引，也由此可见新时期的教育教学理念务必要将理论知识与社会实践相整合，竭力将学生思想政治教育的目的建立在当代大学生适应社会所要锻炼的各种能力以及素养上。
（三）现阶段教学模式难以与新时期高校思想政治教育工作对人才的需求相适应
一直以来，我国各高校开展学生思想政治教育工作主要是开设政治理论课程以及思想品德课程的教学项目来实现，而“两课”则是各高校思想政治教育实施思想政治教育工作的主要途径，讲解马克思主义思想以及党的发展路线、方针、政策，有助于引导大学生确立准确的“三观”，塑造自身的人格。可是伴随着经济社会不断发展的步伐，时代也在不断变迁，原有的“两课”教学模式逐渐与当代社会的实际情况相脱节，教学的内容与社会的实际情况相差甚大，进而使“两课”的教学模式在社会的认同感较低，高校积极实施的“两课”教学模式难以展现其真实的功能，大学生对当代思想政治教育难以提起学习兴趣。“两课”作为加强大学生思想政治教育建设的高校公共课程，一直以来思想政治教育者所采用的教学模式都是传统的“填鸭式”教学模式，主要是教师在讲台上讲解理论知识，学生在下面不断地做笔记，这样的教学模式难以激发起学生对思想政治教育课程的兴趣，学生通常都会在考试之前采用死记硬背的方式来暂时性地记住教材内容，进而就形成了学生课上记知识、考前背知识、考后忘知识的局面。
（四）现阶段高校思想政治教育工作者的数量以及素质水平难以适应当代高校思想政治教育的需求
现阶段高校思想政治教育工作者主要包含“两课”教师和负责大学生思想政治教育工作的辅导员、管理者，而在高校中数量较多的专业课程教师却较少花费正常的课程时间来对大学生开展思想政治教育工作，难以对学生进行思想政治的补充课程。“两课”的教师主要是对马克思主义以及社会主义的路线、方针、政策这些理论性较强的知识进行讲解，但对于社会实际的情况却较少地实施联系，很多教师在开展思想政治教育的过程中没有与现阶段时代的发展相联系，没有与学生实际的学习生活情形相联系，难以对学生在生活学习过程中的问题给予帮助。而负责大学生思想政治教育工作的辅导员、管理者因为日常项目较多，工作时间较为密集，难以实时地对大学生开展思想政治教育工作。高校教育工作者的素质水平、道德品质都会对学生的素质起着重要的影响作用，然而现阶段的部分高校教师本身的素质水平较低，有的甚至不具备应有的师德，这样会对当代大学生思想政治教育培养带来及其严重的威胁。
（五）网络、微信、微博等新型媒体传播途径对大学生思想观念的影响
网络、微信、微博等已经变为新型的媒体，已经是当代文化传播的关键性手段，也已是现阶段学生思想交流、沟通交流、情感理解的系统。网络、微信、微博已经在众多大学生当中得到广泛的运用，已经变为现代大学生认识社会，传播收集信息的一项关键途径。网络、微信、微博一方面能够提供较多的数据信息给大学生，让大学生可以更好地理解社会，与其他人更好地实现信息共享以及信息传递，但是另一方面由于现代的网络化、信息化、数据化的快速发展，使得现代大学生的价值观、人生观受到较大的冲击，令许多大学生都逐渐受到功利主义等不良观念的影响。所以，处于网络、微信、微博等新型媒体不断发展的时代下，新型媒体已经变为影响当代大学生思想政治教育工作实效性的一项关键性的因素，各高校应当积极主动地引导学生正确对待网络、微信、微博等新型的媒体。 （六）大学活动趋向于娱乐化，能够加强思想政治教育工作建设的活动较为匮乏
现阶段，在大学中所开展的校园活动、比赛项目原本是高校对大学生进行思想政治教育工作的合理、高效的手段之一，创造和谐、较好的高校文化，最关键的内涵是全校师生共同认同的准确的价值理念、行为标准以及思想方式的有机结合，对大学生的思想观念、行为作风起到了重中之重的主导作用，然而近几年来，许多高校的校园活动都逐渐趋向于娱乐化，真正起到教育意义的活动越来越少，甚至有的校园活动、比赛项目对加强大学生思想政治教育建设形成不利的局面。
（七）社会实践较少，使得思想政治教育难以在社会实践中有所体现
大学生适当地参与社会实践，能够大大增强他们自身的适应能力以及对人对事的责任感，而且有助于学生分别真假、辨别是非，有助于学生构建自身的“三观”。自从较多高校开始扩大招生规模以来，各高校面对规模如此大的学生群体，唯有大大减少大学生的实践项目来确保经费或者实现安全化，而思想政治教育的实际运用就随着学生社会实践次数的减少而大大减少。
二、增强新时期高校思想教育工作的实效性
（一）高校加大对学生思想政治教育工作建设的关注力度
高校务必要将学生思想政治教育和专业课程教育摆在教育工作任务的第一位，使用合理、科学的思想政治教育工作实效性的评估准则，把思想政治教育工作的实效性当成现代考核高校管理者的一项指标，实施思想政治教育工作的学校管理者负责制度，若出现忽略自身所要承担的责任或者是对自身工作不负责的现象要对负责的管理者进行严格的责任追究。加重对大学生思想政治教育建设的关注力度不仅是将思想政治教育工作流于形式，而是真正将建设工作贯切落实好，例如增加对学生思想政治教育建设的资金投入量，加强对高素质人才的培养，增加教学物质、资源的供给量等。
（二）把新时期高校思想政治教育的目的变为详细化、细微化
传统的高校思想政治教育目的是将当代大学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的“四有”青年，但是为适应当代经济社会的发展需求，高校应当将传统的思想政治教育目的变得更为详细化、细微化，比如教育大学生加强对诚实守信的培养等。
（三）根据时代的实际发展情况，添加“两课”的教学内容，改变教学方案
首先，“两课”教师应当在讲解马克思主义思想的基础上，更多的添加新时代有关社会发展的思想政治问题，把现阶段社会的热点话题当做思想政治课程的教学内容。再者，应当竭力将新时期的新型元素融入到“两课”的教学方案中，比如开展一系列较为民主、公平、和谐的专题辩论活动等。
（四）加强新时期高校思想政治教育工作者队伍的构建
高校要对学校思想政治教育工作者的引入过程实施严格地面试过程，引入高素质、专业化的精英成为本校有关大学生思想政治教育教师队伍中的一员，增强高校思想政治教育教师的工作环境、工作条件，而且给予良好的学习环境以及发展形势较好的工作给教育工作者。把思想政治教育工作的实效性变为教育工作着绩效考核的关键性指标，并且绩效成效较好的工作者，应当得到全校师生的肯定，若绩效较差或者学生不信任的教师实施相应的处理方案。
（五）引导大学生正确运用网络、微信、微博等媒体
高速发展的网络技术，尤其是微信、微博等自媒体的创始，需求新时期高校思想政治教育教师务必要顺应潮流，正确、积极地引用网络、微信等媒体进行大学生思想政治教育工作，提高信息传播与共享的可行性。网络、微信、微博等媒体信息的多元化以及传播快等特点给予当代大学生思想政治教育工作较为具体、全面的数据资料，充分展现新时期网络、微信、微博等媒体在高校思想政治教育建设中的作用，营造健康、和谐、积极地网络氛围。
（六）增强大学校园活动、比赛项目的思想教育意义，促进思想政治在实践中的体现
高校应当适度举办多样化的并且具有思想政治教育意义的校园活动或者比赛项目，提倡当代大学生在健康、积极的校园活动中感受浓郁的校园文化气息。而且高校还可以开展一系列具有思想政治教育实质的社会实践项目，让大学生在实际的实践项目中体会思想政治的真实意义，深刻认识到思想道德在当代社会的重要性。
总而言之，面对竞争激烈的经济社会，各高校应当增强大学生思想政治教育工作的实效性，提高广大大学生的道德素质，这不仅能够提高学校教育教育的质量，而且能够使学生更好地适应当代社会对人才的需求，让他们在经济激烈的社会中增强自身的竞争力。
参考文献：
[1]李艳.胡锦涛文化建设思想初探[D].东北师范大学， 2011.
[2]刘佳素.高校校园文化建设与推进马克思主义大众 化问题研究[D].东北师范大学，2011.
[3]常珊珊.社会主义核心价值体系与高校校园文化建 设论析[D].东北师范大学，2011.
[4]李建勋.和谐社会背景下的思想政治工作研究[D]. 东北师范大学，2008.
[5]王丽丽.江泽民关于中国特色社会主义文化思想的 论析[D].东北师范大学，2009 .
[6]苏晶.新世纪新阶段我国大学和谐校园建设问题研 究[D].东北师范大学，2009.
[责任编辑：褚永慧]