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数学广角是在培养学生解决问题能力中渗透数学思维的重要载体。本文以"植树问题"为例,阐述如何在数学广角教学中渗透对应、数形结合、数学建模等重要数学思想,以提高学生解决数学问题的能力。
在数学广角教学中渗透数学思想的策略——以四下“植树问题”教学为例
【摘 要】
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数学广角是在培养学生解决问题能力中渗透数学思维的重要载体。本文以"植树问题"为例,阐述如何在数学广角教学中渗透对应、数形结合、数学建模等重要数学思想,以提高学生解决
【机 构】
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杭师大附属丁兰实验学校
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2014年10S期
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