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义务教育《语文课程标准》,在1-9年级4个学段的阅读部分都把朗读训练放在首位.但在实际的教学过程中,许多老师对有关朗读的认识却有两个比较明显的误区.本文将从统一性要求和差异性表现两个方面对此进行重新解读.并基于现代科学研究,重新认识朗读活动的作用.
对课标中朗读训练要求的再认识
【摘 要】
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义务教育《语文课程标准》,在1-9年级4个学段的阅读部分都把朗读训练放在首位.但在实际的教学过程中,许多老师对有关朗读的认识却有两个比较明显的误区.本文将从统一性要求和
【机 构】
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漳州第一中学 福建漳州 363000;
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年23期
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