【摘 要】
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目前,在常规的语文教学中,应用性阅读虽然得到经常而广泛的使用,是阅读能力得以施展的主要方式,也是阅读教学的终极目的,但是恰恰为语文课堂的视野所不易顾及,因而它只能是阅
【机 构】
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宁夏中卫市第五中学,宁夏 中卫,755000
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目前,在常规的语文教学中,应用性阅读虽然得到经常而广泛的使用,是阅读能力得以施展的主要方式,也是阅读教学的终极目的,但是恰恰为语文课堂的视野所不易顾及,因而它只能是阅读教学的潜在归宿;相反,应试性阅读则事实上成了阅读教学的直接归宿.然而在整个义务教育阶段,我们教学生读了近200篇课文,为什么学生的阅读能力还是如此的低呢?这不能不引起我们的深思,下而我们将结合学生答题情况,谈谈阅读教学中有待改进的几个问题.
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