【摘 要】
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以河南省A学院和B幼儿师范学校2018届学前教育专业应届毕业生为研究对象,基于从教去向、从教价值观、影响从事幼教行业意愿的因素三个方面自编问卷进行调查。结果表明:本科生
【基金项目】
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2019年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“河南省幼儿园教师职业吸引力提升研究”(2019-ZZJH-228),主持人:王晶
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以河南省A学院和B幼儿师范学校2018届学前教育专业应届毕业生为研究对象,基于从教去向、从教价值观、影响从事幼教行业意愿的因素三个方面自编问卷进行调查。结果表明:本科生对就业趋势的关注和就业形势的认识显著高于专科生;学前教育师范生的从教意愿较高(76.4%),但从事幼教行业意愿比例较低(35.1%),进一步约束条件下,对口专科生愿意从事幼教行业的比例仅提升到54.4%;从教价值观方面更看重薪酬待遇、发展机会和工作稳定等工具性价值观因素;期望的最低起薪、专业是否调剂、培养层次对从事幼教行业的意愿强度有显著贡献。
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