【摘 要】
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中国的职业指导兴起于民国初年，1927年以前主要依靠少数社团和学校提倡。20世纪30年代教育部颁布实施办法，形成教育行政部门主导的自上而下的职业指导制度设计与推行活动。抗战中，该项活动又呈现新的特点。同时，作为社会事业的职业指导以中介机构职业介绍的形式亦有推展。职业指导作为工业社会发展的必然产物，具有联接社会与教育的节点特征，但在民国的特定历史时期，成效不显著，亦不可能显著。
【机 构】
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苏州大学社会学院东华理工大学社科部,苏州215123
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中国的职业指导兴起于民国初年，1927年以前主要依靠少数社团和学校提倡。20世纪30年代教育部颁布实施办法，形成教育行政部门主导的自上而下的职业指导制度设计与推行活动。抗战中，该项活动又呈现新的特点。同时，作为社会事业的职业指导以中介机构职业介绍的形式亦有推展。职业指导作为工业社会发展的必然产物，具有联接社会与教育的节点特征，但在民国的特定历史时期，成效不显著，亦不可能显著。
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