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新课程改革以来,发展性评价的理念已经为广大学校和教师接受。帮助学生通过发展性评价实现自我认识、自我激励、自我反思,成为自主的学习者,已成为不少学校的自觉探索本期,我们呈现三所学校的发展性评价改革实践,也希望更多的读者参与进来,对这一话题进行深入的探讨。
写下明亮诗篇的第一行——中关村第四小学成长记录袋课题研究之路
【摘 要】
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新课程改革以来,发展性评价的理念已经为广大学校和教师接受。帮助学生通过发展性评价实现自我认识、自我激励、自我反思,成为自主的学习者,已成为不少学校的自觉探索本期,我
【机 构】
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北京中关村第四小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2012年5期
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