【摘 要】
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教育家施瓦布指出:“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?”在新课程标准的指引下,探究在课堂内外显示出前所未有的生命力,然
【机 构】
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杭州外国语学校,浙江杭州,310023
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教育家施瓦布指出:“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?”在新课程标准的指引下,探究在课堂内外显示出前所未有的生命力,然而目前多数的科学探究却有重形式、重技能之嫌.如何充分利用教材资源以及课内外相关材料,引导学生像科学家一样思考,不断拓展思维,真正成为探究的主人,这是值得思考的问题.本文尝试以具体案例说明如何对教学资源进行一定整合,让学生在课堂内外感受科学家的思维特点,进而培养学生的探究意识性和首创性.
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