【摘 要】
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2012年10月7日,第二单元习作课结束后,看了一下学生演讲稿,很多同学的文章内容来源于上次演讲比赛时借鉴的材料。这些内容很好,也很有感染力,可是学生究竟吸收多少呢?“借来
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2012年10月7日,第二单元习作课结束后,看了一下学生演讲稿,很多同学的文章内容来源于上次演讲比赛时借鉴的材料。这些内容很好,也很有感染力,可是学生究竟吸收多少呢?“借来主义”可要不得。但是文章缺少这些资料的充实又会很空洞。怎么能将又借鉴又吸收变为自己的东西呢?思索之后,决定抽取一部
On October 7, 2012, after the second unit course was finished, I looked at the student speech. Many of my classmates’ articles are based on the materials borrowed from the last speech contest. The content is very good and contagious, but how much does it take for students to learn? “Borrowedism” can not. However, the lack of adequate information of these articles will be very empty. How can we learn from it and absorb it into something? After thinking, decided to draw a
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你在沙滩留下心情,被浪带走了;你向天空诉说心声,被风带走了;那么,朋友,为什么不向我们坦露你的喜怒衰乐呢?你可以信手涂鸦,挥斥方遒;你可以激扬文字,指点江山……海阔凭鱼跃
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