【摘 要】
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班级是学校的组成单位,而学生在班级建设中又是主体,承担 着重要的角色。传统班集体多采用集中统一的灌输教育,无视学生 的内在需要,容易引起学生抵触和逆反心理。苏霍姆林斯
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班级是学校的组成单位,而学生在班级建设中又是主体,承担 着重要的角色。传统班集体多采用集中统一的灌输教育,无视学生 的内在需要,容易引起学生抵触和逆反心理。苏霍姆林斯基说过: 能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。我校正在施行的 班组自主管理能优化班级德育环境,为学生创造良好的精神教育氛 围,提高学生的参与度,使班级正能量影响学生的生活、学习的各 个环节,从而达到“四个转变”:管理模式从班级管理向班级自治 转变;管理策略从重视共性向关注个性转变;教学管理从教师中心 向学生中心转变;班级评价从一元主导
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