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“鼓励解决问题策略的多样化”是《数学课程标准》倡导的教学建议之一，并已在教学实践中被广大小学数学教师所接受。但是，有些教师把“鼓励解决问题策略的多样化”等同于用什么方法都可以，影响了学生的后续学习和解决实际问题能力的培养，必须引起教师们的重视。
解题策略多样化≠什么都行
【摘 要】
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“鼓励解决问题策略的多样化”是《数学课程标准》倡导的教学建议之一，并已在教学实践中被广大小学数学教师所接受。但是，有些教师把“鼓励解决问题策略的多样化”等同于用什么
【机 构】
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衢州衢江区教研室
【出 处】
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黑龙江教育(小学文选)
【发表日期】
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2006年10期
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