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当今国际教师培养目标已超越学科知识、教育理论、教学能力的范围，扩展到作为教师的所有方面。俄联邦于１９９５年颁布了《高等职业教育国家教育标准》，提出了高等师范教育的目标就是教师一般的和职业方面的连续不断的发展。论文指出现行的教师培养目标是一个系统全面的操作体系，包含四大方面：（一）一般文化的；（二）医学—生物的；（三）心理—教育的；（四）专业的，并对俄罗斯高等师范教育目标进行评价