论文部分内容阅读
随着新课改的全面实施和深入,传统的小学数学教学局限性愈来愈突出.原本保守的教学方式既不能适应新课程标准下的教育改革,也不能满足现代小学生的个性化发展需求.所以,如何转变教学理念、优化教学结构去提升小学数学课堂教学的质量成为当下小学数学教科研的重点.笔者结合三个“优化”,谈一谈自己对提高课堂教学质量的几点建议,旨在为推动小学数学教学的高效发展提供一些帮助.