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便做实验时水能在空隙中自由流动)，在另一端接上接线柱(用螺丝钉代替)，再用“哥俩好”胶水将2号橡皮塞固定在塑料盒底部，在塑料盒顶部用螺帽将接线柱固定在一侧即可。
二、实验步骤及现象
1.在电解器里注入水(其中加有少量烧碱或硫酸，以增强导电性)，再将两支两通管的一端均用带导管的1号橡皮塞塞住，并关闭开关，之后往里注入含上述物质的水，注满水后分别伸入电解器中，套入2号橡皮塞将其固定在电解器中。
2.连接小灵通充电器，通入直流电让水电解，通电后发现两个电极的表面都有气泡产生，电解一段时间后连接电源负极的管内产生的气体体积大，连接电源正极的管内产生的气体积小，它们的体积比约为2:1。
3.分别打开开关进行气体检验，连接电源负极的管内产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰且上方罩的冷却干燥的烧杯内壁有水雾出现，说明是氢气；连接电源正极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。
三、评价与总结
1.该装置不仅实验时间短，现象明显，安全可靠，且小灵通充电器小巧玲珑，携带十分轻便。
2.实验装置简单，部分器材能够就地取材，价格低廉，操作简便，特别适于经济欠发达地方的中学使用。
3.实验富有启发性，激发学生的学习兴趣，适于探究教学，以培养受教育者创新精神和动手实践能力。
（作者单位：甘肃省肃南裕固族自治县马蹄学校）
编辑/张俊英
二、实验步骤及现象
1.在电解器里注入水(其中加有少量烧碱或硫酸，以增强导电性)，再将两支两通管的一端均用带导管的1号橡皮塞塞住，并关闭开关，之后往里注入含上述物质的水，注满水后分别伸入电解器中，套入2号橡皮塞将其固定在电解器中。
2.连接小灵通充电器，通入直流电让水电解，通电后发现两个电极的表面都有气泡产生，电解一段时间后连接电源负极的管内产生的气体体积大，连接电源正极的管内产生的气体积小，它们的体积比约为2:1。
3.分别打开开关进行气体检验，连接电源负极的管内产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰且上方罩的冷却干燥的烧杯内壁有水雾出现，说明是氢气；连接电源正极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。
三、评价与总结
1.该装置不仅实验时间短，现象明显，安全可靠，且小灵通充电器小巧玲珑，携带十分轻便。
2.实验装置简单，部分器材能够就地取材，价格低廉，操作简便，特别适于经济欠发达地方的中学使用。
3.实验富有启发性，激发学生的学习兴趣，适于探究教学，以培养受教育者创新精神和动手实践能力。
（作者单位：甘肃省肃南裕固族自治县马蹄学校）
编辑/张俊英