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瑞特曼把问题分为清楚规定的问题和含糊规定的问题两类,培养学生的创新意识要解决的是后一类问题.这类问题具有自主性、发现性、迁移性的特征,教学中营造问题探究的氛围,可以培养学生的求异思维、创造性的个性品质、团结协作精神.
营造问题探究的氛围,建构学生的创新意识
【摘 要】
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瑞特曼把问题分为清楚规定的问题和含糊规定的问题两类,培养学生的创新意识要解决的是后一类问题.这类问题具有自主性、发现性、迁移性的特征,教学中营造问题探究的氛围,可以
【机 构】
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山东省莱芜职业技术学院体育教研室
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2007年14期
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