【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”笔者通过试卷测试、问卷调查和抽查学生阅读情况,发现学生的阅读水平普遍较低,存在的主要问题是:学生缺乏阅读兴趣,没有养成良好的阅读习惯,不喜欢读书;
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