河北省曲周盐渍化改造区通过治理改造，土壤环境状况得极大改善，土壤中蝗蚓种相对较丰富，有3个科，6个属、6个种，正蚓科的赤子受胜蚓、暗灰异唇蚓和链胃蚓科的日本杜拉蚓在该地区的
通过对香港草地、芒萁、灌木群落植物生物量和净生产量的研究 ,探讨这些植物群落的 C素动态。结果表明 :草地、芒萁、灌木群落植物的 C贮量分别为 377,871和 1 4 4 8g/m2 ;土壤的 C贮量大于植物。植物的年固碳量为 332 ,4 89和 4 69g/m2· a;碳同化净增量为 87,2 4 6,1 85g/m2· a。刈割实验也表明人类干扰活动会严重降低植被的 C固定量。
通过冬季田间调查和笼罩饲养、雌成虫卵巢解剖、发育积温和过冷却点等项测定 ,证实棉叶蝉 Empoasca biguttula是迁飞性昆虫。据起飞行为和起飞日节律观察及飞翔力测定 ,及起飞与环境条件和虫体本身状况的关系、各地棉叶蝉始见日及突增日与天气关系的分析 ,得出 :1棉叶蝉在湖南不能安全过冬 ,并基本上查明了在华南的主要越冬寄主。 2起飞发生于一定季节 ,有一定日节律 ,具特定的起飞行为 ,在成
连续两年（1998-1999）根据不同基因型玉米株形的差异和对抗病虫，抗倒伏以及对水分胁迫适应性的差异进行了组合间作试验，结果表明，合理间作的复合群体后期抗逆能力明显提高，其抗病虫，
胜红蓟挥发油对真菌，昆虫和植物均具有生物活性，对植物致病真菌和害虫的抑制活性尤其显著，挥发油及其主要成分胜红蓟素不仅具有杀虫活性，而且引起昆虫拒食和延迟蜕皮。用GC／MS详细
作为一名品德课教师，仔细观察我们的课堂不难发现：课堂上的空洞说教和严厉监督让学生缺少“心理安全”，学生学会了奉承、迎合。教学中，就教材讲教材，就内容呈现内容，忽视情感的引发，忽视价值观念的引领，将认知从情与意中剥离出来，课堂上没有情感的沟通和心灵的碰撞，课堂变成简单的知识传递的场所，学生成为了道德认识上的不倒翁、生活实践中的变色龙。课堂是德育的主要阵地，怎样才能让我们的学生在品德课上敢于流露真情实
生物土壤结皮在荒漠化地区广为分布。从结皮的概念、结皮对生态系统和景观变化的影响 (包括水文循环、土壤侵蚀、土壤养分循环、维管植物的萌发和生长、动物多样性、景观异质性以及生态系统和景观变化监测和评价等 )以及生物土壤结皮对干扰的反应及其恢复机理等方面详细地论述了生物土壤结皮在荒漠化发生发展及其防治中所起的重要作用 ,并提出了今后生物土壤结皮研究的方向和着眼点。
农村初中英语教师，常常体会到学生在学习英语的过程中有这样的现象：好奇一感兴趣一失去兴趣一失去信心一厌学。学生往往在学习英语的过程中因为遇到困难和挫折而渐渐对英语产生
新加坡教育部宣布：N水准会考成绩排在前30％的普通（学术）源流学生，将可以跳过第五年的O水准会考，“直通”理工学院或通过工艺教育学院进入理工学院。
推进基础教育特别是义务教育的均衡发展,是贯彻落实科学发展观,实现教育公平的重大战略任务。几年来,北京市宣武区以科学发展观为统领,全面实施“科教文化强区”战略,以提高教育教学质量为核心,以办人民满意的宣武教育为出发点和落脚点,正确运用“统筹兼顾”这个科学发展观的基本方法,坚持内涵发展,科学统筹,明确均衡优质发展目标,集全区之力,优化配置、资源共享,立体推进、重点突破,全面推进素质教育,教育均衡优质发