【摘 要】
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生活是综合性的活动,是没有边界的,是整体的,在生活中学习就是综合的学习,就是整体的学习。生活是课程的基础、来源、出发点,生活也是课程的进程。巧用一些生活中的资源结合
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生活是综合性的活动,是没有边界的,是整体的,在生活中学习就是综合的学习,就是整体的学习。生活是课程的基础、来源、出发点,生活也是课程的进程。巧用一些生活中的资源结合幼儿的兴趣开展课程,不要把资源只是当材料用,而是要为课程所用,这是当代学前教育学家虞永平教授提出的。结合这一新的课程理念,我在班级内尝试开展活动,现将自己的所感、所思于下文与大家分享:
Life is a comprehensive activity, there is no boundary, is a whole, learning in life is a comprehensive study, is the overall study. Life is the basis of the curriculum, source, starting point, life is the course of the course. Using some resources in life combined with children’s interest to carry out the curriculum, not to use resources only as a material, but for the curriculum, which is proposed by contemporary pre-school educator Professor Yu Yongping. In line with this new curriculum concept, I try to carry out activities in the class, I now feel, think about the following to share with you:
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摘要： 晚清咸同之际甘肃发生了以回族为主体的反清斗争，它是当时西部各种社会矛盾综合作用的产物，包括政治、经济、文化、门宦制度、自然环境、回汉民族关系等。这些因素都不同程度地影响回民，最终促成了晚清甘肃回民起义的爆发。 关键词： 晚清甘肃 回民起义 原因 晚清咸同年间，甘肃发生了以回族为主体的反清斗争。当时，封建统治日趋腐败，阶级矛盾十分尖锐。在清政府的挑拨下，甘肃回族与汉族的关系日