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【摘要】本文以高考优秀作文为例，从联想、构思、立意三方面入手，谈思想融入文字的要素。最后点出结合自身的思想素养，达到作文与做人的一致。
【关键词】个性；意境；深度
作文就是做人，是作者思想的自我探索和创造。只有个性化的思想融入文字，文章才会有真情，有个性，有意境，有深度。高考作文的发展等级要求高考作文深刻、有创新，而文章的深刻与创新就体现在文章所表现的思想上。那么如何使自己个性化的思想融入文字，闪现出文章的亮点来呢？
首先，要运用联想这一思维方法。世间万物都是相互联系的，我们既可从事物的相似性进行联想，也可从事物的相关性联想，还可从事物的相对性进行联想。同一材料，同一话题，从不同的角度切入，可呈现不同的面貌。譬如，以“一棵树”这话题为例。运用相似联想，我们可以想起父亲像一棵大树伸展枝丫，挡住风霜雨雪，为我们营就温床；运用相关联想，一棵树曾经生长在森林，当同伴被砍伐，沙漠出现了，它努力抵抗，却不免枯萎的结局，由此呈现人类要爱护自然这一环保主题；运用相对联想，由一棵树的生长、繁殖和死亡比较一丛花的生长、繁殖和死亡的过程，发掘生命不同的价值等。如果我们平时能关注历史文化、世界自然、生活热点来积累材料，高考时借助联想，考场就会思路开阔，立意深远。
如2006年福建省高考优秀作文：《月泻树丛中》此文从身边月光由树隙空白泻落的清光的别致联想到文学作品《红楼梦》、《边城》、《垂钓者》空白构思的别出心裁；又联想到镂空的艾菲尔铁塔，强调建筑空白的独辟蹊径；而后，从插花从绘画从音乐无不是因空白而显神韵，最后联想到人生应有空白，去回味去描绘去让生命闪光。结尾呼应开篇，以空白处余光不散作结，余音袅袅。作者的联想运用轻灵巧妙，思维开阔，层层铺开，既无累赘，亦无重复，让读者随之而驰骋于生活万象，对“空白”这一概念的内涵体悟得淋漓尽致。文章在联想中显得意蕴深邃。
运用联想手法，我们也要注意：①要分清此物与彼物的衔结点，现象与本质的关联点，也即联想要符合逻辑，不能没有依据地联想，那是胡思乱想，会使文章无头无绪。如本文中无论具体的树影的空白、镂空的塔的空白，还是抽象的艺术上的空白到生命的空白都让人形象可感，心领神会。②因联想而纵横展开的面要符合主题，并能使主题在展开中愈来愈鲜明地凸现出来。
其次，从立意谈个性化思想的体现。好的立意当然要读透材料要求，抓住重点。在这基础上，文章的立意要体现个性的思想性，要能体现高中生真、善、美的思想境界；要有思辨性，即议论文观点有启发作用，有丰富的内涵，能使人产生心灵的共鸣，记叙文能从个体人物形象读出深厚的精神内涵。
如2007年山东省高考满分作文：《当记忆流经奥斯威辛》，2007年山东省高考作文题目是《时间不会使记忆风化》，很多考生写的内容都是记忆中的亲情、友情等美好往事。而此文以奥斯威辛这一个点，切入到历史的伤痛中，而这个伤痛曾使全世界人民黯然饮泣。作者强调谁也没忘记过，从伤害最深的犹太人到侵略者德国人，乃至全世界人民，因为“和平是我们每一个人的渴望”。不忘记是为了永远作为一个鉴戒，永远呼吁一个主题：和平。文章语言优美、情感真切，尤为可贵的是作者超越常规个人情感的抒发，而把目光上溯到历史，把话题引入世界和平中，思维严密，观点独特，境界高远，体现出高中生高瞻远瞩的意志情怀。读后让人深思，“言有尽而意无穷”。
立意要有个性化思想的体现，要做到：①主题要乐观、积极向上，要有审美情趣，要体现美好的素养、高尚的德德情操。你如果看到春天花开会微笑，听到悠扬的乐声会止步，想到朋友的一句话会感动，那你就是个富有情感，懂得感恩，关注细节的人，如果还能从小我的境界想到大我，关心生活，关注社会，由个人而集体，由社会而世界，你一定会写出主题上扬，体现高中生素养情操和胸怀天下的文字。如本文由不会风化的记忆想到奥斯威辛，由奥斯威辛想到人类反战的主题，意境深远。那么如“爱”这样的话题，我们不但要想到朋友、亲人，也要想到任何世界角落的人，甚至大自然与我们同呼吸的动物，这样主题就显出了思想。②观点要有思辨性。思辨性也就要有哲思，一是我们要学会反思。例2006年北京高考优秀作文《北京的符号》从北京四合院的日渐消失，从建筑到文化，北京的符号面临冲淡、消失的危机，提出“开放的北京，奥运的北京将如何描绘自己的符号？”这一反思的焦点，既有力度，也因有现实意义而深刻，使结尾“北京正在努力保护自己的符号，不要被‘现代化’的呼声驱散；希望汉唐气象、魏晋风度、老庄风雅这些独特的传统文化和北京的独特文化符号在2008年的‘人文奥运’上得到充分展现。”这个愿望显得急切而引人注目。对现实的反思、对历史的反思、对个人的反思都能让文章有深度。二要全面发展的观点看问题和一分为二的观点看问题。还要从实际出发，透过现象看到本质。以这样的观点和方法看待问题，文章就会客观、真实、理性，并且有深度和个性，发人深省。
第三，从文章构思布局入手，强化个体思想。①结构。在议论文四种结构模式中，层进式结构最能体现思想深度。它通过层层深入，来体现从简单到复杂，从具体到抽象，从肤浅到深刻，从现象到本质的纵向思维，使文章境界得以升华。这样的论证一般有严密的逻辑顺序，论证过程一般为“什么是——为什么——怎么样”。如鲁迅《拿来主义》从批驳闭关主义、送来主义后，提出为什么要实行拿来主义，怎样拿。2007年北京高考优秀作文《细雨闲花皆寂寞》作者将“寂寞”这种人之常情化为非常情，层层阐述，层层破释：“寂寞”——文学人的寂寞成就文学——供人欣赏的美丽——林则徐韩愈式寂寞的奉献。把题目“细雨闲花”的寂寞演绎成情感的滂沱——供人仰望的寂寞。层层深入，思辨丰富，使主题在深思中悠远延伸。②手法。一篇800多字的高考作文要体现思辨能力，一定要运用以小见大的手法。切口要小，挖掘才会深，才能达到以微知著、以古知今、以近知远的效果。
我们要保持我们文章的独特个性，就要自我求真，健全自己的人格，俗说“文如其人”，苏轼有旷达之心，才有“一蓑烟雨任平生”的潇洒；孟子循行儒家积极出世的传统，才会“达，则兼济天下；穷，则独善其身”。人要先做到自我内心的丰富，心胸开阔，那么剖析问题就能客观辩证，看待事物就能眼光长远，才会有人格之本来书写个性作文。构思文章时，要激发想象，运用联想，从现实到历史、从个人到社会、从主观到客观，纵横穿越，以丰富体现个性，以结构力求深度。立意要求新，靠近真、善、美，要运用哲思。无论形式还是内容，只要基本要求达到后，还能有个体思想的亮点，就能赢得高考的胜利。
【关键词】个性；意境；深度
作文就是做人，是作者思想的自我探索和创造。只有个性化的思想融入文字，文章才会有真情，有个性，有意境，有深度。高考作文的发展等级要求高考作文深刻、有创新，而文章的深刻与创新就体现在文章所表现的思想上。那么如何使自己个性化的思想融入文字，闪现出文章的亮点来呢？
首先，要运用联想这一思维方法。世间万物都是相互联系的，我们既可从事物的相似性进行联想，也可从事物的相关性联想，还可从事物的相对性进行联想。同一材料，同一话题，从不同的角度切入，可呈现不同的面貌。譬如，以“一棵树”这话题为例。运用相似联想，我们可以想起父亲像一棵大树伸展枝丫，挡住风霜雨雪，为我们营就温床；运用相关联想，一棵树曾经生长在森林，当同伴被砍伐，沙漠出现了，它努力抵抗，却不免枯萎的结局，由此呈现人类要爱护自然这一环保主题；运用相对联想，由一棵树的生长、繁殖和死亡比较一丛花的生长、繁殖和死亡的过程，发掘生命不同的价值等。如果我们平时能关注历史文化、世界自然、生活热点来积累材料，高考时借助联想，考场就会思路开阔，立意深远。
如2006年福建省高考优秀作文：《月泻树丛中》此文从身边月光由树隙空白泻落的清光的别致联想到文学作品《红楼梦》、《边城》、《垂钓者》空白构思的别出心裁；又联想到镂空的艾菲尔铁塔，强调建筑空白的独辟蹊径；而后，从插花从绘画从音乐无不是因空白而显神韵，最后联想到人生应有空白，去回味去描绘去让生命闪光。结尾呼应开篇，以空白处余光不散作结，余音袅袅。作者的联想运用轻灵巧妙，思维开阔，层层铺开，既无累赘，亦无重复，让读者随之而驰骋于生活万象，对“空白”这一概念的内涵体悟得淋漓尽致。文章在联想中显得意蕴深邃。
运用联想手法，我们也要注意：①要分清此物与彼物的衔结点，现象与本质的关联点，也即联想要符合逻辑，不能没有依据地联想，那是胡思乱想，会使文章无头无绪。如本文中无论具体的树影的空白、镂空的塔的空白，还是抽象的艺术上的空白到生命的空白都让人形象可感，心领神会。②因联想而纵横展开的面要符合主题，并能使主题在展开中愈来愈鲜明地凸现出来。
其次，从立意谈个性化思想的体现。好的立意当然要读透材料要求，抓住重点。在这基础上，文章的立意要体现个性的思想性，要能体现高中生真、善、美的思想境界；要有思辨性，即议论文观点有启发作用，有丰富的内涵，能使人产生心灵的共鸣，记叙文能从个体人物形象读出深厚的精神内涵。
如2007年山东省高考满分作文：《当记忆流经奥斯威辛》，2007年山东省高考作文题目是《时间不会使记忆风化》，很多考生写的内容都是记忆中的亲情、友情等美好往事。而此文以奥斯威辛这一个点，切入到历史的伤痛中，而这个伤痛曾使全世界人民黯然饮泣。作者强调谁也没忘记过，从伤害最深的犹太人到侵略者德国人，乃至全世界人民，因为“和平是我们每一个人的渴望”。不忘记是为了永远作为一个鉴戒，永远呼吁一个主题：和平。文章语言优美、情感真切，尤为可贵的是作者超越常规个人情感的抒发，而把目光上溯到历史，把话题引入世界和平中，思维严密，观点独特，境界高远，体现出高中生高瞻远瞩的意志情怀。读后让人深思，“言有尽而意无穷”。
立意要有个性化思想的体现，要做到：①主题要乐观、积极向上，要有审美情趣，要体现美好的素养、高尚的德德情操。你如果看到春天花开会微笑，听到悠扬的乐声会止步，想到朋友的一句话会感动，那你就是个富有情感，懂得感恩，关注细节的人，如果还能从小我的境界想到大我，关心生活，关注社会，由个人而集体，由社会而世界，你一定会写出主题上扬，体现高中生素养情操和胸怀天下的文字。如本文由不会风化的记忆想到奥斯威辛，由奥斯威辛想到人类反战的主题，意境深远。那么如“爱”这样的话题，我们不但要想到朋友、亲人，也要想到任何世界角落的人，甚至大自然与我们同呼吸的动物，这样主题就显出了思想。②观点要有思辨性。思辨性也就要有哲思，一是我们要学会反思。例2006年北京高考优秀作文《北京的符号》从北京四合院的日渐消失，从建筑到文化，北京的符号面临冲淡、消失的危机，提出“开放的北京，奥运的北京将如何描绘自己的符号？”这一反思的焦点，既有力度，也因有现实意义而深刻，使结尾“北京正在努力保护自己的符号，不要被‘现代化’的呼声驱散；希望汉唐气象、魏晋风度、老庄风雅这些独特的传统文化和北京的独特文化符号在2008年的‘人文奥运’上得到充分展现。”这个愿望显得急切而引人注目。对现实的反思、对历史的反思、对个人的反思都能让文章有深度。二要全面发展的观点看问题和一分为二的观点看问题。还要从实际出发，透过现象看到本质。以这样的观点和方法看待问题，文章就会客观、真实、理性，并且有深度和个性，发人深省。
第三，从文章构思布局入手，强化个体思想。①结构。在议论文四种结构模式中，层进式结构最能体现思想深度。它通过层层深入，来体现从简单到复杂，从具体到抽象，从肤浅到深刻，从现象到本质的纵向思维，使文章境界得以升华。这样的论证一般有严密的逻辑顺序，论证过程一般为“什么是——为什么——怎么样”。如鲁迅《拿来主义》从批驳闭关主义、送来主义后，提出为什么要实行拿来主义，怎样拿。2007年北京高考优秀作文《细雨闲花皆寂寞》作者将“寂寞”这种人之常情化为非常情，层层阐述，层层破释：“寂寞”——文学人的寂寞成就文学——供人欣赏的美丽——林则徐韩愈式寂寞的奉献。把题目“细雨闲花”的寂寞演绎成情感的滂沱——供人仰望的寂寞。层层深入，思辨丰富，使主题在深思中悠远延伸。②手法。一篇800多字的高考作文要体现思辨能力，一定要运用以小见大的手法。切口要小，挖掘才会深，才能达到以微知著、以古知今、以近知远的效果。
我们要保持我们文章的独特个性，就要自我求真，健全自己的人格，俗说“文如其人”，苏轼有旷达之心，才有“一蓑烟雨任平生”的潇洒；孟子循行儒家积极出世的传统，才会“达，则兼济天下；穷，则独善其身”。人要先做到自我内心的丰富，心胸开阔，那么剖析问题就能客观辩证，看待事物就能眼光长远，才会有人格之本来书写个性作文。构思文章时，要激发想象，运用联想，从现实到历史、从个人到社会、从主观到客观，纵横穿越，以丰富体现个性，以结构力求深度。立意要求新，靠近真、善、美，要运用哲思。无论形式还是内容，只要基本要求达到后，还能有个体思想的亮点，就能赢得高考的胜利。