【摘 要】
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●教师既当培训者,又当受训者.学期初,全体教师集体讨论各自的特长及工作中的薄弱环节,在此基础上,园长根据各人的要求安排园培训计划,由大家投票选举具有专项特长的教师担任
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●教师既当培训者,又当受训者.学期初,全体教师集体讨论各自的特长及工作中的薄弱环节,在此基础上,园长根据各人的要求安排园培训计划,由大家投票选举具有专项特长的教师担任单项培训工作.如先由具有舞蹈专长的教师到市教师进修学校学习舞蹈,回来后制定舞蹈培训计划,对全园老师进行培训;又如由组织教学能力强的教师先参加说课培训,然后由她对全园教师进行培训.担任培训的教师不仅要制定各单项的培训计划,统筹安排培训时间,同时还要接受其他教师的培训,从他人的培训中再受到启发,以达到相互促进、共同提高的目的.
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在我的记忆力，总有那么一件事让我惭愧，让我觉得它们本该是不属于我的。 记得有一年期末考试，那时我才三年级，面对考试，从不畏惧，总是勇敢面对。我也一如既往地愉快地走进了考场，开始答卷。 窗外的树叶被风“沙沙”地吹响，同学们笔尖在纸上飞快地划着，教室里一片寂静。不知怎么，这次考试我竟有些紧张。但我依然流畅地写着题目。可到了古诗词填空，“山重水复疑无路，_________”这道题就把我给迷倒了，咦？
【摘 要】 写作教学是初中语文教学的重点内容，能够培养学生对语文知识的综合运用，随着新课程改革政策的不断实施，小学语文教学也在不断进行教学改革，但目前我国小学语文的写作教学中仍存在很多问题，导致教学效率较低，本文将对小学语文写作中分段训练模式的应用进行研究，提出有效的教学对策。 【关键词】 小学语文 写作教学 分段训练 小学语文的写作教学是对学生的语文综合能力的培养，在提高学生写作能力能力
创办《大班毕业报》是我园幼小衔接的一项传统工作.每年下学期,教研组以各班为单位,吸引广大家长、小朋友和老师共同参与办报.多年来,这项活动深受家长和小朋友的欢迎.