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本文聚焦整本书阅读主题,从梳理阅读目标明方向,纳入课程规划定时间,整理年级阅读书目系列化,基于核心素养的整本书阅读教学策略等方面分享农村小学整本书阅读的教学思考与实践,目的在于突破农村小学语文阅读的困境,构建起一个阅读的良性循环,教师成为“有能力的协助学生阅读的人”,学生成为“熟练的阅读者”。
农村小学语文整本书阅读教学策略的研究
【摘 要】
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本文聚焦整本书阅读主题,从梳理阅读目标明方向,纳入课程规划定时间,整理年级阅读书目系列化,基于核心素养的整本书阅读教学策略等方面分享农村小学整本书阅读的教学思考与实
【机 构】
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北京市昌平区大东流中心小学,北京102211
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年3期
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