论文部分内容阅读
近年来，语文教学改革朝着素质教育的方向扎实推进，取得了实质性的进展和阶段性的成效。但是，目前初中语文教学投入和产出的比值仍然较低，课堂单位时间内的教学投入还不能较好地实现三维目标的效益。许多有识之士都在探索影响语文教学效率的原因，探讨提高语文教学有效性的方略，希望能从整体上提升初中语文教学的效率。那么，初中语文教学有效性有哪些特征呢？笔者认为，主要有以下三点：
一、初中语文课堂教学的创新性
在初中语文教学中，只有时时处处将创新手段融入课堂教学，课堂教学才会更加充满活力。创新的语文课堂教学，一方面要求教师创造性地采用现代教学手段，创设相关的教学情境，创造性地使用教材，采用新的教法等；另一方面要注意激发学生创新的欲望，探索开发学生创造力的教学新模式，引导学生掌握创新的规律和方法。实践证明，课堂上只有充满创新，才能更好地激发学生的主动性和积极性。作为语文教师，在课堂创新中要正确解决如何运用现代教学手段，什么情况下创设教学情境，怎样创设教学情境，对教学内容如何创新，如何处理“教须新法”和“教无定法”的关系等问题。
二、初中语文课堂教学的互动性
在传统教学中，教师习惯性地满足于“讲授”而剥夺了学生参与讨论、发表意见的权利。没有学生与教师的“对话”，就谈不上学生思维的主动发展。初中语文课堂教学要打破传统的“教师独白”，走向“师生对话”，将过去教学中常常存在的“课堂权威”“话语霸权”转变为“课堂民主”“心灵沟通”。
教师要根据具体的教学内容，选择恰当的教学方法，创设良好的教学氛围，引导学生积极思考，在思考中获取知识，并在师生对话中使学生的思维能力得到发展。“对话教学”不仅能凸显学生的主体地位，更能培养新型的师生关系，师生之间在传播知识信息的同时，也在交流着感受，只有这样，才能激发学生的学习欲望与热情。
三、初中语文课堂教学的开放性
开放的语文课堂教学要在继承、发扬优秀传统教学经验的基础上，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计。这不仅包括语文学科课程，也包括语文活动课程和语文综合学习课程。课程内容除了面向教材，还要面向校园、学生、家庭、社会和大自然。
开放的语文课堂教学可以使学生回归大自然，让学生感悟丰富多彩的大千世界，感悟大自然的雷鸣电闪、山川河流、花鸟虫鱼……还可以让学生走进社区，融入社会，感悟人生的酸甜苦辣，感悟社会的飞速发展，经济的突飞猛进，科技的日新月异。
开放的语文课堂教学，不仅要求教师、学生与文本之间交流和互动，还强调对课程、教材、教法的意义重建；不仅要面向现实、面向未来、面向世界，还应密切关注社会信息化的进程，以推进语文教学的改革。这不仅需要学生对所学知识作横向拓展，还要作纵向延伸；不仅要求拓展知识，还要在拓展与延伸的过程中掌握学习的方法。
（责 编海宇）
一、初中语文课堂教学的创新性
在初中语文教学中，只有时时处处将创新手段融入课堂教学，课堂教学才会更加充满活力。创新的语文课堂教学，一方面要求教师创造性地采用现代教学手段，创设相关的教学情境，创造性地使用教材，采用新的教法等；另一方面要注意激发学生创新的欲望，探索开发学生创造力的教学新模式，引导学生掌握创新的规律和方法。实践证明，课堂上只有充满创新，才能更好地激发学生的主动性和积极性。作为语文教师，在课堂创新中要正确解决如何运用现代教学手段，什么情况下创设教学情境，怎样创设教学情境，对教学内容如何创新，如何处理“教须新法”和“教无定法”的关系等问题。
二、初中语文课堂教学的互动性
在传统教学中，教师习惯性地满足于“讲授”而剥夺了学生参与讨论、发表意见的权利。没有学生与教师的“对话”，就谈不上学生思维的主动发展。初中语文课堂教学要打破传统的“教师独白”，走向“师生对话”，将过去教学中常常存在的“课堂权威”“话语霸权”转变为“课堂民主”“心灵沟通”。
教师要根据具体的教学内容，选择恰当的教学方法，创设良好的教学氛围，引导学生积极思考，在思考中获取知识，并在师生对话中使学生的思维能力得到发展。“对话教学”不仅能凸显学生的主体地位，更能培养新型的师生关系，师生之间在传播知识信息的同时，也在交流着感受，只有这样，才能激发学生的学习欲望与热情。
三、初中语文课堂教学的开放性
开放的语文课堂教学要在继承、发扬优秀传统教学经验的基础上，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计。这不仅包括语文学科课程，也包括语文活动课程和语文综合学习课程。课程内容除了面向教材，还要面向校园、学生、家庭、社会和大自然。
开放的语文课堂教学可以使学生回归大自然，让学生感悟丰富多彩的大千世界，感悟大自然的雷鸣电闪、山川河流、花鸟虫鱼……还可以让学生走进社区，融入社会，感悟人生的酸甜苦辣，感悟社会的飞速发展，经济的突飞猛进，科技的日新月异。
开放的语文课堂教学，不仅要求教师、学生与文本之间交流和互动，还强调对课程、教材、教法的意义重建；不仅要面向现实、面向未来、面向世界，还应密切关注社会信息化的进程，以推进语文教学的改革。这不仅需要学生对所学知识作横向拓展，还要作纵向延伸；不仅要求拓展知识，还要在拓展与延伸的过程中掌握学习的方法。
（责 编海宇）