【摘 要】
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对于小学生而言,他们的学习体验与生活体验往往密不可分。尤其是低学段,学生在生活中的见识就是“知识”,学生的“知识”就是他们生活的体验。作为小学数学教育者,我们要提升
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对于小学生而言,他们的学习体验与生活体验往往密不可分。尤其是低学段,学生在生活中的见识就是“知识”,学生的“知识”就是他们生活的体验。作为小学数学教育者,我们要提升自己的教育能力,扎实自己的基本功,在此期间,解读“生活”,在此期间,促使小学生与生活不断地沟通交流,是我们提升教育能力的主要方法,也是我们展现教育能力的主要方法。基于此,笔者建议,在小学数学教学实践中我们要注意构建生活课堂,让学生在他们熟悉的环境中完成学习任务,进而提升学生的核心素养。
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