【摘 要】
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小学语文是学生语文能力、文学素养和人文情怀培养的萌芽时期和关键阶段,因此应该重点关注和探索小学时期语文科目的教学策略.对语文学科来说,在较长时期的实践与探索中,人们
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小学语文是学生语文能力、文学素养和人文情怀培养的萌芽时期和关键阶段,因此应该重点关注和探索小学时期语文科目的教学策略.对语文学科来说,在较长时期的实践与探索中,人们发现阅读和写作的结合是符合语文教学规律的.但是在现实的教学实践中,两者的结合存在难度,并且未能引起教师足够的注意.因此,文章将从“读写交融”“读写共生”角度分析小学语文读写结合的有效策略.
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