【摘 要】
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学起于思,思源于疑。教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。教育部颁布的中国学生核心素养也强调学生应具有批判质疑的科学精神,要有问题意识。问题意识能激发
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学起于思,思源于疑。教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。教育部颁布的中国学生核心素养也强调学生应具有批判质疑的科学精神,要有问题意识。问题意识能激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。因而,在地理课堂教学中教师巧妙地通过设问来逐步推进,使学生通过问题积极思考勇于探索、进而获得新知,这不仅能够大大提高课堂教学效率,还有利于培养学生具有问题意识的科学精神,对于学生的可持续发展具有重要意义。
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