论文部分内容阅读
数学是一门逻辑思维非常强的学科,尤其小学阶段由于学生的认知水平及理解能力还不强,因此会在学习数学过程中,存在很多错误,错误的出现是不可避免的,那么教师如何利用错误资源进行教学成为了很多教师研究的重点,本文主要论述了如何对小学数学教学中的错误资源进行有效利用,进而打造高效的数学课堂,促进小学数学教学质量的提高。