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高中阶段,物理解题的过程需要学生具备科学的思维方式和良好的解题习惯。我们常常会发现,一些学生在解题过程中总会遇到一些困难,并且在解题过程中,经常会陷入思维上的误区,从而为他们的解题带来了很大的影响。针对高中阶段学生解题思维存在的障碍,我们进行了相应的分析,并且围绕如何进行消除进行了一定的探讨。
高中物理解题思维障碍及消除策略
【摘 要】
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高中阶段,物理解题的过程需要学生具备科学的思维方式和良好的解题习惯。我们常常会发现,一些学生在解题过程中总会遇到一些困难,并且在解题过程中,经常会陷入思维上的误区,
【机 构】
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贵州省黔东南州民族高级中学
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2019年7期
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