【摘 要】
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普通地方高校引进的名校博士存在着心理落差大、角色转变困难、职业期待减损等组织认同与职业认同水平低的现象,引发职业倦怠、离职率高等一系列问题.因此,关注并提升初任教
【机 构】
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南京工程学院经济与管理学院 南京211167
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普通地方高校引进的名校博士存在着心理落差大、角色转变困难、职业期待减损等组织认同与职业认同水平低的现象,引发职业倦怠、离职率高等一系列问题.因此,关注并提升初任教师的认同感则格外重要.本研究基于组织认同和职业认同的二维分类框架,对普通地方高校的部分初任教师的认同情况进行分析.研究发现,教师认同可分为复合认同、低职业高组织认同、低组织高职业认同、冷漠认同等四种类型,其中复合认同型的教师比例不高.同时,职业形象、学校环境、工作自主性、学生素质等因素对四类教师认同感的影响存在差异.为此,普通地方高校的管理者要从校本培训、管理制度、教学理念、组织文化等方面着手,引导其尽快融入新组织,实现事业追求.
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