【摘 要】
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目的:研究病例教学法结合3D打印技术在医学影像学教学中的应用效果.方法:选取医院进行临床实习的80名医学影像学专业学生,按照随机数表法将其分为观察组和对照组,每组40名,对照组给予传统教学模式,观察组采用病例教学法结合3D打印技术.记录比较两组理论成绩(3项考核)、实践成绩(3项考核),对教学质量(5项内容)和学生自我满意度(4项指标)进行评价.结果:观察组理论成绩3项考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.144,t=9.782,t=9.478;P<0.05);观察组实践成绩3项考试成绩均高于对
【机 构】
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连云港市第一人民医院影像科 江苏 连云港 222000;连云港市第一人民医院神经内科 江苏 连云港 222000;上海交通大学医学院附属第九人民医院影像科 上海 200011
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目的:研究病例教学法结合3D打印技术在医学影像学教学中的应用效果.方法:选取医院进行临床实习的80名医学影像学专业学生,按照随机数表法将其分为观察组和对照组,每组40名,对照组给予传统教学模式,观察组采用病例教学法结合3D打印技术.记录比较两组理论成绩(3项考核)、实践成绩(3项考核),对教学质量(5项内容)和学生自我满意度(4项指标)进行评价.结果:观察组理论成绩3项考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.144,t=9.782,t=9.478;P<0.05);观察组实践成绩3项考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=10.418,t=12.322,t=13.808;P<0.05);观察组教学质量评价5项评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=8.352,t=20.106,t=8.436,t=3.666,t=16.087;P<0.05);观察组学生自我满意度评价4项指标的总满意率均高于对照组,差异有统计学意义(x2=9.028,x2=6.050,x2=4.943,x2=9.038;P<0.05).结论:病例教学法结合3D打印技术在医学影像学教学中应用能够充分调动学生学习积极性,培养学生独立思辨能力,提高教学质量及学生临床实践技能.
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