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摘 要：以徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养情况为研究对象，通过与省内同类高校相同专业的对比分析，主要从社会体育指导与管理专业人才招生规模、专业办学历史、专业人才培養目标、学生就业情况、课程设置情况几个方面进行全面的比较，以发现徐工院体育指导与管理专业人才培养过程中存在的问题和不足，以提出有针对性的发展建议。
关键词：社会体育指导与管理 人才培养 徐州工程学院 比较
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0122-02
自国家推行实施全民健身计划以来，大众健身的蓬勃发展，社区体育、广场体育、农村体育、职工体育普及化程度越来越高，社会群体的普遍健身意识得到普遍提升，由此迎来了全民健身热的到来[1]。在这一浓厚的健身文化氛围之下，社会对社会体育指导与管理专业人才的需求度增加，这对高校社会体育指导与管理专业人才培养也提出了更高的要求，使之成为能够胜任大众健身指导、社会体育咨询服务，对专业技能素质和实践创新能力也提出了更高的要求。不同高校社会体育指导与管理专业人才培养方案、课程设置和就业方向的差异性，也决定了高校社会体育指导与管理专业人才培养规格[2]。
1 研究对象与方法
本研究以徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养情况为研究对象，以南京师范大学、扬州大学、南京体育学院、中国矿业大学、淮阴师范学院社会体育指导与管理专业人才培养情况为比较对象。通过文献资料法、专家访谈法、网络检索法和对比分析法，在获得了研究对象所涉及的六所开设社会体育指导与管理专业的高校数据资料以后，就徐州工程学院与省内同类高校社会体育指导与管理专业人才培养的差异，借助对比分析的方法，以总结问题，分析不足。
2 研究结果与分析
2.1 江苏省各高校社会体育指导与管理专业人才招生规模
本文选取江苏省开设社会体育指导与管理专业的高校且招生规模相对较大的6所院校招生规模情况（现有在校生人数）进行统计，通过对江苏省2016年各高校社会体育指导与管理专业人才招生规模统计分析的结果来看：排在第一位的是淮阴师范学院，共招生391人，排在第二位的是中国矿业大学，共招生281人，排在第三位的是徐州工程学院，共招生249人，排在第四位的是南京体育学院，共招生152人，排在第五位的是扬州大学，共招生143人，排在第六位的是南京师范大学，共招生115人。由此可以得出：徐州工程学院现有社会体育指导与管理专业人数249人，排在6所院校第三位，招生规模中等水平，相对于淮阴师范学院招生规模还存在一定差距，但明显高于南京师范大学、扬州大学和南京体育学院，这也表明徐州工程学院在社会体育指导与管理专业人才方面已经初具规模，也有必要探索一条适合自身发展的新路子。
2.2 社会体育指导与管理专业办学历史
社会体育指导与管理专业的设立与人才培养工作的落实，是伴随着我国社会发展与体育事业发展需求所开展的，我国的社会体育指导与管理专业的开设历史相对较短。通过查询江苏省社会体育与管理专业的办学历史，均在2000年以后开始承办社体专业，其中，开办较早的是南京师大、扬州大学、中国矿业大学为2000年承办，南京体院和淮阴师范创办于2001年，而徐工学院社会体育与管理专业的承办历史较短，从2010年承办至今仅有7年的历史，徐工学院与省内同类专业学校相比，社体指导与管理专业尚属于一个较为年轻的学科，人才培养依然处于一个逐步完善的阶段。
2.3 社会体育指导与管理专业人才培养目标的比较
从徐州工程学院与省内同类高校社体专业人才培养目标的整理结果来看：徐州工程学院的培养目标为：德智体全面发展，掌握社会体育基本知识技能，能够从事健身休闲服务、咨询指导、经营管理和教学科研的高素质应用型人才。各学校在突出重视培养学生德智体全面发展以外，各学校都有不同的人才能力指标培养要求，除了南京体育学院、中国矿业大学人才培养定位为应用型复合型人才以外，其他各学校均为确定为应用型人才。徐工学院社会体育指导与管理专业人才培养目标的制定具有自身的特色优势，主要领域聚焦于休闲健身、社会体育经营管理和教学科研三大层次水平。
2.4 学生就业情况的比较
学生就业反映出一个学校社会体育人才培养质量和学校教育教学效果，甚至直接决定社会体育专业的发展定位、方向和可持续性[3]，社会体育指导与管理专业作为一个面向社会体育、服务大众体育、指导体育团体等的主要人才培养目标，在多年的实践与人才培养过程中，形成了较为固定的人才培养目标、课程设置内容、课堂教学内容、课程评价方式。因此，各类学校对于社会体育与管理专业人才的培养除了从生源入手以外，也高度重视学生的就业工作。从江苏省内高校学生就业情况的统计发现，近五年江苏省社体指导与管理专业的平均就业率90.27%，江苏社体专业整体就业率较高。但是，通过对各学校社会体育指导与管理专业的就业对比统计发现，中国矿业大学、徐州工程学院两所院校的就业率较高，分别为95.34%、92.28%，而南京师大、扬州大学、南京体院和淮阴师范的就业率相对较低，均低于85%。
2.5 课程设置情况的比较
徐州工程学院专业课程时数所占的比重为42.36%，南京师范大学、扬州大学、中国矿业大学、南京体育学院和淮阴师范学院专业课程时数所占的比重分别为43.78%，33.80%、44.54%、53.85%、31.17%，徐州工程学院专业课程时数高于扬州大学和淮阴师范学院，而低于南京师范大学、中国矿业大学和南京体育学院，专业课程设置所占比重为中等；学生所要修习的学分中，中国矿业大学和徐州工程学院最高，为180学分，南京师范大学、扬州大学、南京体育学院和淮阴师范学院分别为170、159、165和163学分，可见，徐州工程学院的学分设置与其他学校相比较高；实践课程的学分比重中，徐州工程学院占18.33%，南京师范大学、扬州大学、中国矿业大学、南京体育学院和淮阴师范学院专业课程时数所占的比重分别为12.35%、9.43%、25.00%、26.66%和21.27%。徐州工程学院实践课程时数高于南京师范大学、扬州大学，低于中国矿业大学、南京体育学院和淮阴师范学院，实践课程环节所占的比重为中等。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）徐州工程学院在社会体育指导与管理专业人才方面已经初具规模，与省内同类院校相比为中等发展水平；徐州工程学院社体指导与管理专业尚属于一个较为年轻的学科，办学时间与省内同类学校相比较晚。
（2）徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养目标的制定具有自身的特色优势，主要领域聚焦于休闲健身、社会体育经营管理和教学科研三大层次水平。
（3）徐州工程学院社会体育指导与管理专业就业率与省内同类高校相比较高，课程设置中，徐州工程学院总课程时数偏低，各类课程设置相对均衡，专业课程和实践课程不够突出。
（4）体育产业及特殊人群健康服务也是徐州工程学院在省内社会体育指导与管理专业教育的最大特色，这在一定程度上减少了徐州工程学院学生就业市场的竞争压力。
3.2 建议
（1）强化社会体育指导与管理专业人才培养课程特色建设，各学校根据学校课程资源的实际情况，制定课程特色建设的最优化方案，以综合性复合型人才为建设目标。
（2）合理把握该校社会体育专业人才培养过程中“通”与“专”的关系，界定好需要通的知识结构和需要专的能力结构。
（3）在课程设置上，应当增加大众体育健身、体育经纪服务、体育决策咨询服务等方面的创新创业课程，进一步突出该校特色。
参考文献
[1] 尹国昌，戴国清.高校社会体育专业建设存在问题及其对策研究[J].北京体育大学学报，2008，5（31）：663-666.
[2] 王平.我国普通高校社会体育专业（本科）人才培养体系的调查研究[D].山东大学，2012.
[3] 张红艳.社会体育指导与管理专业布局的区域差异研究[J].体育科学研究，2015，19（1）：33-35.
关键词：社会体育指导与管理 人才培养 徐州工程学院 比较
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0122-02
自国家推行实施全民健身计划以来，大众健身的蓬勃发展，社区体育、广场体育、农村体育、职工体育普及化程度越来越高，社会群体的普遍健身意识得到普遍提升，由此迎来了全民健身热的到来[1]。在这一浓厚的健身文化氛围之下，社会对社会体育指导与管理专业人才的需求度增加，这对高校社会体育指导与管理专业人才培养也提出了更高的要求，使之成为能够胜任大众健身指导、社会体育咨询服务，对专业技能素质和实践创新能力也提出了更高的要求。不同高校社会体育指导与管理专业人才培养方案、课程设置和就业方向的差异性，也决定了高校社会体育指导与管理专业人才培养规格[2]。
1 研究对象与方法
本研究以徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养情况为研究对象，以南京师范大学、扬州大学、南京体育学院、中国矿业大学、淮阴师范学院社会体育指导与管理专业人才培养情况为比较对象。通过文献资料法、专家访谈法、网络检索法和对比分析法，在获得了研究对象所涉及的六所开设社会体育指导与管理专业的高校数据资料以后，就徐州工程学院与省内同类高校社会体育指导与管理专业人才培养的差异，借助对比分析的方法，以总结问题，分析不足。
2 研究结果与分析
2.1 江苏省各高校社会体育指导与管理专业人才招生规模
本文选取江苏省开设社会体育指导与管理专业的高校且招生规模相对较大的6所院校招生规模情况（现有在校生人数）进行统计，通过对江苏省2016年各高校社会体育指导与管理专业人才招生规模统计分析的结果来看：排在第一位的是淮阴师范学院，共招生391人，排在第二位的是中国矿业大学，共招生281人，排在第三位的是徐州工程学院，共招生249人，排在第四位的是南京体育学院，共招生152人，排在第五位的是扬州大学，共招生143人，排在第六位的是南京师范大学，共招生115人。由此可以得出：徐州工程学院现有社会体育指导与管理专业人数249人，排在6所院校第三位，招生规模中等水平，相对于淮阴师范学院招生规模还存在一定差距，但明显高于南京师范大学、扬州大学和南京体育学院，这也表明徐州工程学院在社会体育指导与管理专业人才方面已经初具规模，也有必要探索一条适合自身发展的新路子。
2.2 社会体育指导与管理专业办学历史
社会体育指导与管理专业的设立与人才培养工作的落实，是伴随着我国社会发展与体育事业发展需求所开展的，我国的社会体育指导与管理专业的开设历史相对较短。通过查询江苏省社会体育与管理专业的办学历史，均在2000年以后开始承办社体专业，其中，开办较早的是南京师大、扬州大学、中国矿业大学为2000年承办，南京体院和淮阴师范创办于2001年，而徐工学院社会体育与管理专业的承办历史较短，从2010年承办至今仅有7年的历史，徐工学院与省内同类专业学校相比，社体指导与管理专业尚属于一个较为年轻的学科，人才培养依然处于一个逐步完善的阶段。
2.3 社会体育指导与管理专业人才培养目标的比较
从徐州工程学院与省内同类高校社体专业人才培养目标的整理结果来看：徐州工程学院的培养目标为：德智体全面发展，掌握社会体育基本知识技能，能够从事健身休闲服务、咨询指导、经营管理和教学科研的高素质应用型人才。各学校在突出重视培养学生德智体全面发展以外，各学校都有不同的人才能力指标培养要求，除了南京体育学院、中国矿业大学人才培养定位为应用型复合型人才以外，其他各学校均为确定为应用型人才。徐工学院社会体育指导与管理专业人才培养目标的制定具有自身的特色优势，主要领域聚焦于休闲健身、社会体育经营管理和教学科研三大层次水平。
2.4 学生就业情况的比较
学生就业反映出一个学校社会体育人才培养质量和学校教育教学效果，甚至直接决定社会体育专业的发展定位、方向和可持续性[3]，社会体育指导与管理专业作为一个面向社会体育、服务大众体育、指导体育团体等的主要人才培养目标，在多年的实践与人才培养过程中，形成了较为固定的人才培养目标、课程设置内容、课堂教学内容、课程评价方式。因此，各类学校对于社会体育与管理专业人才的培养除了从生源入手以外，也高度重视学生的就业工作。从江苏省内高校学生就业情况的统计发现，近五年江苏省社体指导与管理专业的平均就业率90.27%，江苏社体专业整体就业率较高。但是，通过对各学校社会体育指导与管理专业的就业对比统计发现，中国矿业大学、徐州工程学院两所院校的就业率较高，分别为95.34%、92.28%，而南京师大、扬州大学、南京体院和淮阴师范的就业率相对较低，均低于85%。
2.5 课程设置情况的比较
徐州工程学院专业课程时数所占的比重为42.36%，南京师范大学、扬州大学、中国矿业大学、南京体育学院和淮阴师范学院专业课程时数所占的比重分别为43.78%，33.80%、44.54%、53.85%、31.17%，徐州工程学院专业课程时数高于扬州大学和淮阴师范学院，而低于南京师范大学、中国矿业大学和南京体育学院，专业课程设置所占比重为中等；学生所要修习的学分中，中国矿业大学和徐州工程学院最高，为180学分，南京师范大学、扬州大学、南京体育学院和淮阴师范学院分别为170、159、165和163学分，可见，徐州工程学院的学分设置与其他学校相比较高；实践课程的学分比重中，徐州工程学院占18.33%，南京师范大学、扬州大学、中国矿业大学、南京体育学院和淮阴师范学院专业课程时数所占的比重分别为12.35%、9.43%、25.00%、26.66%和21.27%。徐州工程学院实践课程时数高于南京师范大学、扬州大学，低于中国矿业大学、南京体育学院和淮阴师范学院，实践课程环节所占的比重为中等。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）徐州工程学院在社会体育指导与管理专业人才方面已经初具规模，与省内同类院校相比为中等发展水平；徐州工程学院社体指导与管理专业尚属于一个较为年轻的学科，办学时间与省内同类学校相比较晚。
（2）徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养目标的制定具有自身的特色优势，主要领域聚焦于休闲健身、社会体育经营管理和教学科研三大层次水平。
（3）徐州工程学院社会体育指导与管理专业就业率与省内同类高校相比较高，课程设置中，徐州工程学院总课程时数偏低，各类课程设置相对均衡，专业课程和实践课程不够突出。
（4）体育产业及特殊人群健康服务也是徐州工程学院在省内社会体育指导与管理专业教育的最大特色，这在一定程度上减少了徐州工程学院学生就业市场的竞争压力。
3.2 建议
（1）强化社会体育指导与管理专业人才培养课程特色建设，各学校根据学校课程资源的实际情况，制定课程特色建设的最优化方案，以综合性复合型人才为建设目标。
（2）合理把握该校社会体育专业人才培养过程中“通”与“专”的关系，界定好需要通的知识结构和需要专的能力结构。
（3）在课程设置上，应当增加大众体育健身、体育经纪服务、体育决策咨询服务等方面的创新创业课程，进一步突出该校特色。
参考文献
[1] 尹国昌，戴国清.高校社会体育专业建设存在问题及其对策研究[J].北京体育大学学报，2008，5（31）：663-666.
[2] 王平.我国普通高校社会体育专业（本科）人才培养体系的调查研究[D].山东大学，2012.
[3] 张红艳.社会体育指导与管理专业布局的区域差异研究[J].体育科学研究，2015，19（1）：33-35.