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【摘 要】习惯养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。要使孩子从小养成良好的学习习惯，必须从一年级新生开始。当下，从幼儿园到小学，衔接问题成了学生一个难迈的坎，不少学生虽然踏在同一起跑线上，却面临着被分化、被淘汰的危险。小学一年级班主任要加强对学生进行任务意识与规则意识的培养。
【关键词】习惯；衔接；区别；培养
有人戏言，中小学及幼儿园是“铁路警察，各管一段”，这话倒出了各学段衔接不当的事实。这其中有教育体制、评价体系不一致，及学生心理和生理差异等客观因素，但更有教育理念偏差，教法不一致，缺少沟通等主观因素。一些教师抱怨，一年级新生不会合理安排学习时间，学习主动性差，作业等老师催、预习得强调、复习得检查；课堂习惯不好，抢话、不举手乱说、光说不做等现象比较多；作业不按时交，有错不改，个别学生漏做、忘做、抄袭作业。而有的学生则每天都非常紧张，面对上学、作业、考试，感到束手无措，茫无头绪，直到本学期期末，还没能完全适应新学段的学习生活。有的学生则无奈抓紧周末或寒暑假时间，参加各种各样的强化班学习，进行“恶补”。
学生衔接问题解决不好，不仅对下一学段的学习造成障碍，还会对学生的心理发育及思想观念形成产生严重影响。因此，帮助刚入学的一年级新生做好衔接准备，是一年级班主任老师的重要工作之一。
儿童升入小学之初，他们生活的主要内容突然由游戏转到学习，他们的社会“角色”及社会对他们的要求都发生了很大的变化，学校的学习和生活使儿童在心理上、生理上产生了种种的不适应，这就需要老师用正确的教育思想和科学的教育方法帮助儿童走好学校生活的第一步。
首先我们要弄清小学与幼儿园的区别。
1.小学以课堂教学为主。孩子在幼儿园的时候，虽然也上课，但毕竟是以游戏为主，在游戏的体验中学习。小学生则要学习许多工具性的知识和普遍的常识，而且要训练读、写、算的基本技能。小学的课程表安排的满满的，教课老师也会逐渐增加，班级的成员比幼儿园时增多，老师单独关照的时间明显减少。
2.小学有更多的、明确的规范要求。一入小学，就面临着许多规范要求，这是培养人才所必须的。像《小学生守则》、《小学生行为规范》等，学校里还有校训、校规、校歌等。这么多的规范要求，孩子必须理解、记住并且做到。
3.小学要求孩子自制、自理能力越来越高。小学生必须按时到校上课，不能迟到和早退；要自己背书包上下学，要按课程表要求带齐学习用品；要遵守课堂纪律，专心听讲，还要记住老师留的作业，并认真完成；要轮流值日，打扫教室卫生，还要承担班主任老师分配的为集体服务的任务等。
针对以上情况，班主任要加强对学生进行任务意识与规则意识的培养。
1.通过班会活动进行教育。新生入学的第一天，向学生介绍学校的一日生活，让学生意识到从这时起自己已经是一名小学生了，学习是学生的主要任务，要按照学校和老师的要求完成学习任务和集体交给的工作，要按照有规律的作息制度生活，要遵守学校的各项规则，养成良好的习惯。设计一系列有趣的班会，使学生在快乐中受到教育。如：《请你像我这样做》班会，利用游戏的方法训练学生坐、立、读、写、举手等正确姿势。又如《请把你的东西摆放好》，由老师带领，学会摆放课桌上和课桌内的学习用具。这些活动要适合儿童的年龄特点，形式多样趣味性浓，在训练中尽量做到道理讲透，耐心辅导，强化训练，坚持不懈，直到形成习惯。
2.通过班级日常管理进行教育。在班集体中，建立“一人一职”的制度，每个人都有为集体服务的岗位。从班长、科代表、路队长到兴趣小组长等，人人各尽其责，在为集体服务的过程中增强任务意思，提高完成任务的能力，人人争当集体的小主人。为了激发学生的上进心，要坚持表扬制度，鼓励学生一点一滴的进步。
3.加强对个别学生的教育。在一个集体中，总有一些学生存在较多的缺点。要从这些学生的实际出发，分析他们的具体情况，采取有效的措施，进行思想教育。对于后进的学生，要保护他们的自尊心，提高他们改正缺点的自信心。
最后，指导家长配合学校做好幼小过渡工作也很重要。
孩子入小学以后，学校都会召开家长会，向家长介绍学校的各方面情况，介绍学校对学生的要求，同时也会对家长提出一些希望。
1.让孩子适应新的学校环境，并对学校产生喜爱的感情。正式上课以前，家长最好陪孩子参观、熟悉学校，教室、操场、男女厕所等，都要认清位置和标记。如果家长对学校有什么不满，在日常言谈中也不应表露出来。
2.让孩子适应新的人际环境，培养对老师、同学的深切感情。孩子入小学后，面临着全新的人际环境，老师是新的，小朋友大多不认识，而且比原来人多，必然产生一种生疏感。班主任要帮助孩子们尽快互相熟悉起来，成为友好的小伙伴；同时，各位老师，特别是与班主任老师尽快熟悉、了解，建立良好的师生关系。
3.帮助孩子适应新的学习生活，养成良好的学习习惯。首先，按时上学。让孩子自己学会看表，知道从家到学校需要多长时间。其次，带齐学习用具。家长应把功夫下在指导、提醒、检查方面，培养孩子自己形成习惯。第三，教给孩子按时预习、复习、认真完成作业，掌握学习方法。必须珍惜时间，讲求效率，专时专用。切不可让孩子一次学习时间过长，甚至自己给孩子加作业。小学一年级的孩子，能集中学习的时间，一次不超过20分钟，时间过长，会形成磨蹭的毛病。要注意让孩子自己检查作业，家长不能越俎代庖。第四，培养孩子良好的饮食卫生习惯、劳动习惯、文明礼貌习惯。
总之，作为一名一年级的班主任，我们必须注意做好不同学段的衔接教育，细致而科学的开展工作。
【参考文献】
[1]《班主任的职责与修养》吉林大学出版社，2009年
[2]《做一名优秀班主任》辽宁民族出版社，2013年
【关键词】习惯；衔接；区别；培养
有人戏言，中小学及幼儿园是“铁路警察，各管一段”，这话倒出了各学段衔接不当的事实。这其中有教育体制、评价体系不一致，及学生心理和生理差异等客观因素，但更有教育理念偏差，教法不一致，缺少沟通等主观因素。一些教师抱怨，一年级新生不会合理安排学习时间，学习主动性差，作业等老师催、预习得强调、复习得检查；课堂习惯不好，抢话、不举手乱说、光说不做等现象比较多；作业不按时交，有错不改，个别学生漏做、忘做、抄袭作业。而有的学生则每天都非常紧张，面对上学、作业、考试，感到束手无措，茫无头绪，直到本学期期末，还没能完全适应新学段的学习生活。有的学生则无奈抓紧周末或寒暑假时间，参加各种各样的强化班学习，进行“恶补”。
学生衔接问题解决不好，不仅对下一学段的学习造成障碍，还会对学生的心理发育及思想观念形成产生严重影响。因此，帮助刚入学的一年级新生做好衔接准备，是一年级班主任老师的重要工作之一。
儿童升入小学之初，他们生活的主要内容突然由游戏转到学习，他们的社会“角色”及社会对他们的要求都发生了很大的变化，学校的学习和生活使儿童在心理上、生理上产生了种种的不适应，这就需要老师用正确的教育思想和科学的教育方法帮助儿童走好学校生活的第一步。
首先我们要弄清小学与幼儿园的区别。
1.小学以课堂教学为主。孩子在幼儿园的时候，虽然也上课，但毕竟是以游戏为主，在游戏的体验中学习。小学生则要学习许多工具性的知识和普遍的常识，而且要训练读、写、算的基本技能。小学的课程表安排的满满的，教课老师也会逐渐增加，班级的成员比幼儿园时增多，老师单独关照的时间明显减少。
2.小学有更多的、明确的规范要求。一入小学，就面临着许多规范要求，这是培养人才所必须的。像《小学生守则》、《小学生行为规范》等，学校里还有校训、校规、校歌等。这么多的规范要求，孩子必须理解、记住并且做到。
3.小学要求孩子自制、自理能力越来越高。小学生必须按时到校上课，不能迟到和早退；要自己背书包上下学，要按课程表要求带齐学习用品；要遵守课堂纪律，专心听讲，还要记住老师留的作业，并认真完成；要轮流值日，打扫教室卫生，还要承担班主任老师分配的为集体服务的任务等。
针对以上情况，班主任要加强对学生进行任务意识与规则意识的培养。
1.通过班会活动进行教育。新生入学的第一天，向学生介绍学校的一日生活，让学生意识到从这时起自己已经是一名小学生了，学习是学生的主要任务，要按照学校和老师的要求完成学习任务和集体交给的工作，要按照有规律的作息制度生活，要遵守学校的各项规则，养成良好的习惯。设计一系列有趣的班会，使学生在快乐中受到教育。如：《请你像我这样做》班会，利用游戏的方法训练学生坐、立、读、写、举手等正确姿势。又如《请把你的东西摆放好》，由老师带领，学会摆放课桌上和课桌内的学习用具。这些活动要适合儿童的年龄特点，形式多样趣味性浓，在训练中尽量做到道理讲透，耐心辅导，强化训练，坚持不懈，直到形成习惯。
2.通过班级日常管理进行教育。在班集体中，建立“一人一职”的制度，每个人都有为集体服务的岗位。从班长、科代表、路队长到兴趣小组长等，人人各尽其责，在为集体服务的过程中增强任务意思，提高完成任务的能力，人人争当集体的小主人。为了激发学生的上进心，要坚持表扬制度，鼓励学生一点一滴的进步。
3.加强对个别学生的教育。在一个集体中，总有一些学生存在较多的缺点。要从这些学生的实际出发，分析他们的具体情况，采取有效的措施，进行思想教育。对于后进的学生，要保护他们的自尊心，提高他们改正缺点的自信心。
最后，指导家长配合学校做好幼小过渡工作也很重要。
孩子入小学以后，学校都会召开家长会，向家长介绍学校的各方面情况，介绍学校对学生的要求，同时也会对家长提出一些希望。
1.让孩子适应新的学校环境，并对学校产生喜爱的感情。正式上课以前，家长最好陪孩子参观、熟悉学校，教室、操场、男女厕所等，都要认清位置和标记。如果家长对学校有什么不满，在日常言谈中也不应表露出来。
2.让孩子适应新的人际环境，培养对老师、同学的深切感情。孩子入小学后，面临着全新的人际环境，老师是新的，小朋友大多不认识，而且比原来人多，必然产生一种生疏感。班主任要帮助孩子们尽快互相熟悉起来，成为友好的小伙伴；同时，各位老师，特别是与班主任老师尽快熟悉、了解，建立良好的师生关系。
3.帮助孩子适应新的学习生活，养成良好的学习习惯。首先，按时上学。让孩子自己学会看表，知道从家到学校需要多长时间。其次，带齐学习用具。家长应把功夫下在指导、提醒、检查方面，培养孩子自己形成习惯。第三，教给孩子按时预习、复习、认真完成作业，掌握学习方法。必须珍惜时间，讲求效率，专时专用。切不可让孩子一次学习时间过长，甚至自己给孩子加作业。小学一年级的孩子，能集中学习的时间，一次不超过20分钟，时间过长，会形成磨蹭的毛病。要注意让孩子自己检查作业，家长不能越俎代庖。第四，培养孩子良好的饮食卫生习惯、劳动习惯、文明礼貌习惯。
总之，作为一名一年级的班主任，我们必须注意做好不同学段的衔接教育，细致而科学的开展工作。
【参考文献】
[1]《班主任的职责与修养》吉林大学出版社，2009年
[2]《做一名优秀班主任》辽宁民族出版社，2013年