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邻家孩子因为成绩好，小学毕业就被一间不错的中学抢走，孩子读的是尖子班，据说这个班的科任老师是学校配得最强的，一提起孩子邻居脸上十分有光。
有一日，邻居找上门来，却说孩子回家向她抱怨不想上某老师的课。家长以为是孩子听不懂这位老师的课，究其原因，原来是孩子看不惯某老师的作派。孩子对某老师的评价是这样的：40多岁的人却打扮得十分“装嫩”；嫌贫爱富，对有钱人家的或是当官的子女，脸会笑成一朵花；更重要是对成绩不好的同学不问原因地挖苦，语言十分尖刻，碎碎念像个唐僧！好多女同学都因课堂上受不了老师的讽刺而转班。
邻家孩子所说的这位某老师，是我的好友之一，不仅是个敬业的老师，而且在市里也算是一名很有教学成就的老师。为什么孩子们对老师却不“感冒”！
老师呢？同样对孩子们有些头痛。
这不，她也找我诉苦说：她苦口婆心地劝班上不认真学习的孩子上课要专心听讲，任劳任怨地给差生补课，甚至生了病也不敢请假，生怕学生因为她的耽搁误了一生……但还是有不少学生要求转到了其它班，甚至是一些不如她所任课班的班。“这些孩子和她们的家长们是怎么了？”，这句话是她在向我诉苦时问得最多的一句话。我想她是爱孩子的，她只不过是想通过挖苦激发孩们们的奋进之心，但事实是适得其反。只因为她表达爱的方式不一样，所以让孩子们不接受。
时代在向前发展，孩子们对老师的要求、家长的要求同样也在变，如果老师们还用以前的老方法管教孩子们，还沿袭“黄荆棍下出好人”的理念，也许就会出现仅管你兢兢业业工作，课也上得很有水平，孩子们却并不“卖帐。”
那么，如何才能与同学更好地沟通？我想作为老师，首先在个人的穿着打扮上要得体，这里的得体可能没有具体的标准，但总的一条是要适合自己的身份，干净利落、有精神。如果一个老师的打扮会让不少的学生生厌，那这个老师得寻找一下原因了。
第二是老师的语言风格，适合自己的语言风格是老师与学生沟通的得分艺术分。观察一下，那些说话有些幽默、面带微笑的老师是不是比时常板着一张脸的老师有亲和力呢？
第三是什么呢？那就是换位思考，经常自问，如果我是学生，我出了“状况”，老师以什么样的批评能让我愉快地接受？曾听我的一位同学说，当年她在数学课上看言情小说，被老师发现了，老师当时并没有直接批评她，而是请她站起来回答问题，这位女生当然没有回答上来。这位老师和言悦色地对她说：上课时间可不能用来看小说哟，因为下课了我得去管我的宝贝和宝贝她爸，没时间给你补课。专心上课，小说就留在课后休息时再看好吗？一场和风细雨而略带幽默的批评，使这位学生从此不再上课看小说。多年以后，这位当年在课堂上看小说的学生也成了一名老师，她有一个好脾气，有同事问她为什么能降服这些正值青春期的孩子们，她的回答是“换位思考，把他们当朋友！”
老师的换位思考，我有真切的收获。记得中师的时候，一堂实验课，当堂课该我当值日生。中途因为闹肚子，等到回到教室，老师和同学们已经散去。第二节试实验课，老师当堂宣布上堂课“躲避”劳动的10余名同学做“今天”的值日，其中有我。心想自已不是要故意躲避劳动，却被称作躲避值日，心生不快，便理直气壮地冲老师说“扫地没关系，但我是闹肚子，没有故意躲避做值日。”没想到这个退休后又被请来为我们上课的老太太十分认真，当即对我说“对不起，我不知道原因说你是躲避值日，对不起。”
当时不过是想洗去自己身上被“强加”上的躲避值日的“名声”，不想老太太却真心实意的向我表示歉意。这事一直在我心中，老太太的形象一真在我眼前，真诚、坦荡、令人敬佩。
对于“换位思考”，老师最重要的是谨记那句话‘教书是件良心活’！家庭有贫富，但孩子不管是在穷家庭还是富家庭，对家長来说，孩子就是自己最珍爱的宝贝，既然家长们把自己的心肝宝贝放心的交给了老师，那是对老师你莫大的信任，因此作为为人师的你得从心底里对自个说“这些个孩子们的未来的成败有我的责任，我得对得起他们和他们的父母，因此作为老师的你决不可允许对孩子嫌贫爱富。想一想，我们当学生的时候，或者，在我们的身边，有很多老师仅管已经退休多年，但总有人一年接一年不远万里前来看望当年的老师或者是几十年来书信往来不断。而让学生感动一生，并影响学生一生的不正是当年那一件件看似微不足道的小事么？
作为老师来说，以上这些是不可或缺的功夫，是一些表面的、但是不得有修的功夫。但作为老师，另一个修养那就是敬业精神，因为敬业你才会不断学习，因为敬业，你才会不落后，有很多老师，她们衣着朴素，却谈吐不俗，让人肃然起敬，不冒犯。那是她们内心很丰富、这样的人就像夜明珠，在没有光的环境里，她总是能熠熠生辉。
有的老师上课，生怕学生学不懂，不停的讲啊讲，她自个讲得口干舌燥，学生却不见领情，讲台之下，但见早有学生呼呼大睡，一些平日里好学的学生此时已是脸露不耐烦的色。而有的老师一堂45分钟的课就上那么10来分钟，把大多数的时间留给学生，老师与学生互动，相比之下，却是学生更喜欢后者，原因很简单，后一位老师懂得学生们的心思。什么原因，站在学生的角度想一想，你就明白了，谁喜欢一位碎碎念经式的老师啊。如果这里只有两个人，其中一个能自由自在的讲话，另一个人既不能响应发言，又不能离开，那该多难受。
所以，老师的个人修养得与时俱进。不光要工作敬业还要走进学生的心里，成为他们的大朋友！
有一日，邻居找上门来，却说孩子回家向她抱怨不想上某老师的课。家长以为是孩子听不懂这位老师的课，究其原因，原来是孩子看不惯某老师的作派。孩子对某老师的评价是这样的：40多岁的人却打扮得十分“装嫩”；嫌贫爱富，对有钱人家的或是当官的子女，脸会笑成一朵花；更重要是对成绩不好的同学不问原因地挖苦，语言十分尖刻，碎碎念像个唐僧！好多女同学都因课堂上受不了老师的讽刺而转班。
邻家孩子所说的这位某老师，是我的好友之一，不仅是个敬业的老师，而且在市里也算是一名很有教学成就的老师。为什么孩子们对老师却不“感冒”！
老师呢？同样对孩子们有些头痛。
这不，她也找我诉苦说：她苦口婆心地劝班上不认真学习的孩子上课要专心听讲，任劳任怨地给差生补课，甚至生了病也不敢请假，生怕学生因为她的耽搁误了一生……但还是有不少学生要求转到了其它班，甚至是一些不如她所任课班的班。“这些孩子和她们的家长们是怎么了？”，这句话是她在向我诉苦时问得最多的一句话。我想她是爱孩子的，她只不过是想通过挖苦激发孩们们的奋进之心，但事实是适得其反。只因为她表达爱的方式不一样，所以让孩子们不接受。
时代在向前发展，孩子们对老师的要求、家长的要求同样也在变，如果老师们还用以前的老方法管教孩子们，还沿袭“黄荆棍下出好人”的理念，也许就会出现仅管你兢兢业业工作，课也上得很有水平，孩子们却并不“卖帐。”
那么，如何才能与同学更好地沟通？我想作为老师，首先在个人的穿着打扮上要得体，这里的得体可能没有具体的标准，但总的一条是要适合自己的身份，干净利落、有精神。如果一个老师的打扮会让不少的学生生厌，那这个老师得寻找一下原因了。
第二是老师的语言风格，适合自己的语言风格是老师与学生沟通的得分艺术分。观察一下，那些说话有些幽默、面带微笑的老师是不是比时常板着一张脸的老师有亲和力呢？
第三是什么呢？那就是换位思考，经常自问，如果我是学生，我出了“状况”，老师以什么样的批评能让我愉快地接受？曾听我的一位同学说，当年她在数学课上看言情小说，被老师发现了，老师当时并没有直接批评她，而是请她站起来回答问题，这位女生当然没有回答上来。这位老师和言悦色地对她说：上课时间可不能用来看小说哟，因为下课了我得去管我的宝贝和宝贝她爸，没时间给你补课。专心上课，小说就留在课后休息时再看好吗？一场和风细雨而略带幽默的批评，使这位学生从此不再上课看小说。多年以后，这位当年在课堂上看小说的学生也成了一名老师，她有一个好脾气，有同事问她为什么能降服这些正值青春期的孩子们，她的回答是“换位思考，把他们当朋友！”
老师的换位思考，我有真切的收获。记得中师的时候，一堂实验课，当堂课该我当值日生。中途因为闹肚子，等到回到教室，老师和同学们已经散去。第二节试实验课，老师当堂宣布上堂课“躲避”劳动的10余名同学做“今天”的值日，其中有我。心想自已不是要故意躲避劳动，却被称作躲避值日，心生不快，便理直气壮地冲老师说“扫地没关系，但我是闹肚子，没有故意躲避做值日。”没想到这个退休后又被请来为我们上课的老太太十分认真，当即对我说“对不起，我不知道原因说你是躲避值日，对不起。”
当时不过是想洗去自己身上被“强加”上的躲避值日的“名声”，不想老太太却真心实意的向我表示歉意。这事一直在我心中，老太太的形象一真在我眼前，真诚、坦荡、令人敬佩。
对于“换位思考”，老师最重要的是谨记那句话‘教书是件良心活’！家庭有贫富，但孩子不管是在穷家庭还是富家庭，对家長来说，孩子就是自己最珍爱的宝贝，既然家长们把自己的心肝宝贝放心的交给了老师，那是对老师你莫大的信任，因此作为为人师的你得从心底里对自个说“这些个孩子们的未来的成败有我的责任，我得对得起他们和他们的父母，因此作为老师的你决不可允许对孩子嫌贫爱富。想一想，我们当学生的时候，或者，在我们的身边，有很多老师仅管已经退休多年，但总有人一年接一年不远万里前来看望当年的老师或者是几十年来书信往来不断。而让学生感动一生，并影响学生一生的不正是当年那一件件看似微不足道的小事么？
作为老师来说，以上这些是不可或缺的功夫，是一些表面的、但是不得有修的功夫。但作为老师，另一个修养那就是敬业精神，因为敬业你才会不断学习，因为敬业，你才会不落后，有很多老师，她们衣着朴素，却谈吐不俗，让人肃然起敬，不冒犯。那是她们内心很丰富、这样的人就像夜明珠，在没有光的环境里，她总是能熠熠生辉。
有的老师上课，生怕学生学不懂，不停的讲啊讲，她自个讲得口干舌燥，学生却不见领情，讲台之下，但见早有学生呼呼大睡，一些平日里好学的学生此时已是脸露不耐烦的色。而有的老师一堂45分钟的课就上那么10来分钟，把大多数的时间留给学生，老师与学生互动，相比之下，却是学生更喜欢后者，原因很简单，后一位老师懂得学生们的心思。什么原因，站在学生的角度想一想，你就明白了，谁喜欢一位碎碎念经式的老师啊。如果这里只有两个人，其中一个能自由自在的讲话，另一个人既不能响应发言，又不能离开，那该多难受。
所以，老师的个人修养得与时俱进。不光要工作敬业还要走进学生的心里，成为他们的大朋友！