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在初中阶段的语文教学过程中，阅读教学一直处于一个非常重要的位置，相对于其他部分的教学工作来说，阅读教学本身占用了较多的课时，并且消耗了学生巨大的精力。阅读教学的具体效果直接关系到初中阶段语文教学工作的开展质量，科学的构建一条初中语文阅读教学思路是非常重要的。阅读教学是学生、老师、编者、文本之间的一系列对话的过程，因此在教学中要突出“对话”的功能，同时也应强调“文本”的重要性。所以，初中语文阅读教学不能靠灌输和机械训练来进行，应该是以学生为真正的阅读主体，教师作为学生阅读引导者，教给学生正确的阅读方法。那么