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<正>"群文阅读的理念我接受,但是在日常教学中我们怎么操作呢?"这可能是一线教师最关心的一个话题。我们在实践中,梳理出了三种操作方式:一篇带多篇、课内多篇、课外多篇。一篇带多篇"一篇带多篇"的操作方式,一般需要两课时。一课时用来"精读",读的就是教材里的"这篇文章"。一课时用来"群文阅读",读的是由"这篇文章"引申出来的一组文章。