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摘要：《中等职业学校语文教学大纲》的“任务”强调了爱国主义教育的重要性。在实际教学过程中教师要充分地利用教材资源，加强对学生进行爱国主义教育。
关键词：教材；教师；爱国主义
2009年颁发的《中等职业学校语文教学大纲》在教学任务中指出：“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础：提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务”，这些任务强调了爱国主义教育是职高语文教学的重要工作之一。在职高语文教学这块阵地上，如何有效地对学生进行爱国主义教育?首先应该对教材中现成的爱国主义教育素材予以充分的开发利用。人教版职高语文教材中有很多渗透爱国主义教育的篇章，教学中可充分利用这些篇章，对学生进行爱国主义教育。
一、通过讲述祖国美丽的自然风光，激励学生的“爱国之情”
教材中有大量描绘祖国如画风景的文章。有描绘山水美，如《天山景物记》、《雄关赋》、《荷塘月色》、《故都的秋》等：有介绍生态美，如《台湾蝴蝶甲天下》；有再现园林建筑美，如《我国古代的几种建筑》。这些作品中的描写、说明都是客观的自然美同主观的情感的有机的统一，因而能产生诱人的美感。在授课时，我力求象有经验的导游一样，带领学生，借助教材，饱览名胜，探幽寻美，在祖国美丽的大自然面前，升起一种崇高的美感，从而激发学生的爱国之情。
二、通过学习民族文化、民族精神，培养学生成“爱国之人”
香港当代作家黄河浪远离故土，漂泊他乡，在其《故乡的榕树》中呼唤：“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么；如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么?”他的这种深情思念可激发学生对祖国的挚爱。老舍在《我的母亲》一文中饱含深情地歌颂了伟大的母爱。母亲给了他以“生命的教育”，使他在性格习惯、为人处世等各方面都得到了一种积淀了中华民族几千年优良传统的美德。舒乙的《梦和泪》赞美了冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好，永远充满朝气”的人生追求和崇高品格，奏响了一支高亢的爱国主义颂歌。学习这些美文可使学生在接受民族文化熏陶的同时自觉养成以爱国为核心的健全的人格。
三、通过学习历史人物的英雄业绩和重大贡献，鼓励学生立“报国之志”
可爱的祖国孕育了一代又一代爱国志士。他们热爱祖国，报效祖国的高风亮节铸成了中华民族的精魂；他们的光辉业绩如日月经天，江河行地，是我们后代景仰的楷模，学习的典范。职高语文教材中的《国殇》刻画了英勇无畏的将士形象，歌颂他们到死不放下武器，神圣不可侵犯的精神，是一曲悲壮而鼓舞人心的爱国主义英雄赞歌；《左忠毅公逸事》歌颂了左光斗爱才若渴，坚贞不屈，高风亮节～心为国的民族精英；《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首歌；《邓稼先》歌颂了为祖国的繁荣昌盛在科学技术上作出卓越贡献的科学家。这些文章都是中华民族的英雄谱、爱国篇、正气歌，从各个不同侧面表现了我们民族的崇高的道德境界和伟大的精神气质，从而汇成了我们整个民族的优良传统。在教授这类篇目时，我注意引导学生置身于课文之中，让他们设身处地的感受到一种伟大的人格力量，领略到报效祖国的那种震撼山岳，翻江倒海的气势，在钦佩和可歌可泣中自然而然地产生一种创伟业的凌云壮志。
四、通过讲述祖国悠久文明，先进科学文化成就，教育学生做“建国之才”
职高语文教材中，有描绘祖国高超建筑技艺的《我国古代的几种建筑》，有赞美杰出桥梁技艺的《闽中桥梁甲天下》，有介绍精湛加工技艺的《景泰蓝的制作》等，这些文章都赞扬了我国劳动人民的智慧和力量。通过引导学生对这些悠久的科学成就的了解，增强学生的民族自豪感，树立起自尊心、自信心，从而抓住今天，展望明天，获取更多的建国之知，掌握过硬的建国之能。以担当起振兴中华、开创未来的重任。
五、通过讲述中国人民革命斗争的艰苦历程，诱发引导学生施“报国之行”
职高语文教材里的《包身工》、《雷雨》、《茶馆》、《中国人失去自信力了吗》、《风景谈》、《记念刘和珍君》等，或反映旧中国的屈辱历史、或描写民族发展的斗争历程、或歌颂中国共产党领导人民进行革命斗争中涌现出的普通民众、英雄人物的崇高品质。通过指导学生学习这些课文，使学生懂得只有在中国共产党领导下，走推翻反动统治的道路，走社会主义道路，才能救国救民的道理。从而激发学生热爱社会主义、热爱党的热情，使学生立志做新一代的劳动者，做美化新生活的主人，愿为把祖国建设得更加美好而奋斗终身。
总之，我认为在语文教学中教师要充分利用教材中的爱国主义素材去感染、熏陶学生的心灵，尽可能加强爱国主义教育理应达到的境界。教师只要努力实践爱国主义教育，就一定能增强学生的爱国情感，促使学生尽快地成长、成熟、成才。
关键词：教材；教师；爱国主义
2009年颁发的《中等职业学校语文教学大纲》在教学任务中指出：“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础：提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务”，这些任务强调了爱国主义教育是职高语文教学的重要工作之一。在职高语文教学这块阵地上，如何有效地对学生进行爱国主义教育?首先应该对教材中现成的爱国主义教育素材予以充分的开发利用。人教版职高语文教材中有很多渗透爱国主义教育的篇章，教学中可充分利用这些篇章，对学生进行爱国主义教育。
一、通过讲述祖国美丽的自然风光，激励学生的“爱国之情”
教材中有大量描绘祖国如画风景的文章。有描绘山水美，如《天山景物记》、《雄关赋》、《荷塘月色》、《故都的秋》等：有介绍生态美，如《台湾蝴蝶甲天下》；有再现园林建筑美，如《我国古代的几种建筑》。这些作品中的描写、说明都是客观的自然美同主观的情感的有机的统一，因而能产生诱人的美感。在授课时，我力求象有经验的导游一样，带领学生，借助教材，饱览名胜，探幽寻美，在祖国美丽的大自然面前，升起一种崇高的美感，从而激发学生的爱国之情。
二、通过学习民族文化、民族精神，培养学生成“爱国之人”
香港当代作家黄河浪远离故土，漂泊他乡，在其《故乡的榕树》中呼唤：“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么；如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么?”他的这种深情思念可激发学生对祖国的挚爱。老舍在《我的母亲》一文中饱含深情地歌颂了伟大的母爱。母亲给了他以“生命的教育”，使他在性格习惯、为人处世等各方面都得到了一种积淀了中华民族几千年优良传统的美德。舒乙的《梦和泪》赞美了冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好，永远充满朝气”的人生追求和崇高品格，奏响了一支高亢的爱国主义颂歌。学习这些美文可使学生在接受民族文化熏陶的同时自觉养成以爱国为核心的健全的人格。
三、通过学习历史人物的英雄业绩和重大贡献，鼓励学生立“报国之志”
可爱的祖国孕育了一代又一代爱国志士。他们热爱祖国，报效祖国的高风亮节铸成了中华民族的精魂；他们的光辉业绩如日月经天，江河行地，是我们后代景仰的楷模，学习的典范。职高语文教材中的《国殇》刻画了英勇无畏的将士形象，歌颂他们到死不放下武器，神圣不可侵犯的精神，是一曲悲壮而鼓舞人心的爱国主义英雄赞歌；《左忠毅公逸事》歌颂了左光斗爱才若渴，坚贞不屈，高风亮节～心为国的民族精英；《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首歌；《邓稼先》歌颂了为祖国的繁荣昌盛在科学技术上作出卓越贡献的科学家。这些文章都是中华民族的英雄谱、爱国篇、正气歌，从各个不同侧面表现了我们民族的崇高的道德境界和伟大的精神气质，从而汇成了我们整个民族的优良传统。在教授这类篇目时，我注意引导学生置身于课文之中，让他们设身处地的感受到一种伟大的人格力量，领略到报效祖国的那种震撼山岳，翻江倒海的气势，在钦佩和可歌可泣中自然而然地产生一种创伟业的凌云壮志。
四、通过讲述祖国悠久文明，先进科学文化成就，教育学生做“建国之才”
职高语文教材中，有描绘祖国高超建筑技艺的《我国古代的几种建筑》，有赞美杰出桥梁技艺的《闽中桥梁甲天下》，有介绍精湛加工技艺的《景泰蓝的制作》等，这些文章都赞扬了我国劳动人民的智慧和力量。通过引导学生对这些悠久的科学成就的了解，增强学生的民族自豪感，树立起自尊心、自信心，从而抓住今天，展望明天，获取更多的建国之知，掌握过硬的建国之能。以担当起振兴中华、开创未来的重任。
五、通过讲述中国人民革命斗争的艰苦历程，诱发引导学生施“报国之行”
职高语文教材里的《包身工》、《雷雨》、《茶馆》、《中国人失去自信力了吗》、《风景谈》、《记念刘和珍君》等，或反映旧中国的屈辱历史、或描写民族发展的斗争历程、或歌颂中国共产党领导人民进行革命斗争中涌现出的普通民众、英雄人物的崇高品质。通过指导学生学习这些课文，使学生懂得只有在中国共产党领导下，走推翻反动统治的道路，走社会主义道路，才能救国救民的道理。从而激发学生热爱社会主义、热爱党的热情，使学生立志做新一代的劳动者，做美化新生活的主人，愿为把祖国建设得更加美好而奋斗终身。
总之，我认为在语文教学中教师要充分利用教材中的爱国主义素材去感染、熏陶学生的心灵，尽可能加强爱国主义教育理应达到的境界。教师只要努力实践爱国主义教育，就一定能增强学生的爱国情感，促使学生尽快地成长、成熟、成才。