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目的 探讨自护理论与健康教育的临床应用方法与效果.方法 运用奥伦(Orem)的自护理论按照护理程序的方式实施于妇科手术病人的健康教育,将254例择期手术病人随机分对照组和自护组,对自护组加强自护能力的有效干预,通过出院时健康教育知识及自护能力问卷调查、出院后1月电话亲情回访患者住院期间对健康教育满意度的调查.结果 自护组均显著高于对照组(P＜0.05).