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在初中数学教学中,学生由于兴趣缺乏、基础较差、目标不明确等原因而出现两极分化现象,教师必须结合学生实际情况和自身方面的原因思考相应的对策,更好地促进学生发展。
初中数学教学中两极分化的原因及对策
【摘 要】
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在初中数学教学中,学生由于兴趣缺乏、基础较差、目标不明确等原因而出现两极分化现象,教师必须结合学生实际情况和自身方面的原因思考相应的对策,更好地促进学生发展。
【机 构】
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江苏苏州市相城区实验中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年03期
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