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上海的冬天来了，今年冬天特别冷，气温几乎每天都跌到冰点以下。听爸爸妈妈议论，这种温度在上海就算是“极寒”了。我们也临近期末，进入了紧张的总复习阶段，每天大小测验不断。教室外是“北风那个吹啊”，教室内是“试卷那个飘噢”。
可是今天，我们班的教室里却时不时地传来欢声笑语，这是怎么回事呢？
原来两天前，我们的英语老师宣布：“后天是圣诞节，我们要举办一场圣诞联欢会，请准备好圣诞帽、圣诞袜和一件想送给同学的礼物！”我们简直无法相信自己的耳朵！下课后，同学们聊天时只有一个话题——圣诞联欢会！只有坐在角落里的小陈同学情绪不高，一天到晚低着头，躲避着大家的目光，也不大跟同学们讲话，好像有什么心事似的。
时间像蜗牛一样慢慢爬过，终于盼到了圣诞节那天，一进校门，我就看到小陈在前面慢吞吞地走着。我掩饰不住兴奋地问她：“你准备了什么圣诞礼物呀？透露一下吧！”她却好像没听见一样，反而加快了脚步往前走去。我丈二和尚摸不着头脑，她这是怎么啦？可看到她的书包瘪瘪的，手上也没有拎什么东西，我突然明白了——小陈的爸爸妈妈都不在上海，她跟着外公外婆一起生活，家里不大宽裕。平时看不出什么，但是一到学校搞活动，需要自己准备服装和道具时，她却往往拿不出，显得非常扎眼。我连忙追上去，拉住她说：“小陈，你是不是没有带‘圣诞装备’？正好我带了两套，分给你一套好不好？”“不要！”没想到她听了更不高兴了，甩开我的手一溜烟儿跑进了教室。“哼！真是好心没好报。”我忍着气，径直走进了教室。
联欢会正式开始了。英语老师主持了第一个活动：有奖问答。问题是关于圣诞节的知识，必须用英语回答，奖品是一整套圣诞服装、饰品。老师发问了：“拉圣诞老人雪橇的是哪种动物？”“deer！”有同学冒冒失失地回答了。不对，应该是驯鹿！我高高地举起了手，英语老师却只是看着我笑，眼睛还朝旁边的小陈那里一瞥，眼神里好像在暗示我什么。这时，我听到小陈在一旁蚊子般的声音：“好像是rein-deer（驯鹿）。”
想到刚才的情形，我一下子对老师的想法心领神会了——小陈很喜欢唱歌，尤其喜欢英文歌。前两天老师让我们自学几首圣诞歌曲，有一首《红鼻子鲁道夫》她很可能已经学会了，而歌词里就有reindeer这个词。老师肯定是想让她凭自己的力量获得这份大奖。这样既不伤她的自尊，又能让她享受这次集体活动。我默默地放下了手，悄悄地对她说：“你知道就举手呀！不要怕，勇敢点儿！”小陈终于抬起了头，正好迎向了老师鼓励的目光。她不再犹豫，坚定地举起了手，老师示意她回答，并让大家安静下来。“reindeer！”小陈清脆的声音响起。“回答正确！”大家都欢呼起来，纷纷拿过老师的奖品，帮小陈打扮起来。
接下来，数学老师主持了画鼻子游戏。她在黑板上画了一张脸，只是缺了鼻子。她又拿出一张画着鼻子的冰箱贴和布条，让我们蒙住眼睛把鼻子贴到正確位置上。结果，有人把鼻子贴到了眼睛上，有人贴到了下巴上，还有人甚至贴到了脸的外面，逗得大家哈哈大笑。小陈更是乐得前仰后合，眼泪都笑出来了——以前那个孤僻的小陈不见了。她跟语文老师一起主持了猜谜语游戏，还帮扮演圣诞老人的体育老师送糖果给大家……教室里的欢乐气氛不断升温……
我不经意朝窗外望去，外面居然下起了雪，一株株红梅在白雪映衬下显得格外美丽，就像老师和同学们热情的笑脸一样。在这寒风刺骨、大雪纷飞的冬季，我们心里却是暖洋洋的……
巧妙的对比
小作者用流畅的语言叙述了自己和老师用巧妙的方式帮助同学的经历，令人感动。文章善用对比手法，室外寒冷的空气和室内温暖的氛围形成鲜明的对比，真挚的友情、师生情凸显无遗。题目“暖冬”意蕴丰赡，堪称点睛之笔。结尾含蓄隽永，令人回味无穷。
（沐 洋）
可是今天，我们班的教室里却时不时地传来欢声笑语，这是怎么回事呢？
原来两天前，我们的英语老师宣布：“后天是圣诞节，我们要举办一场圣诞联欢会，请准备好圣诞帽、圣诞袜和一件想送给同学的礼物！”我们简直无法相信自己的耳朵！下课后，同学们聊天时只有一个话题——圣诞联欢会！只有坐在角落里的小陈同学情绪不高，一天到晚低着头，躲避着大家的目光，也不大跟同学们讲话，好像有什么心事似的。
时间像蜗牛一样慢慢爬过，终于盼到了圣诞节那天，一进校门，我就看到小陈在前面慢吞吞地走着。我掩饰不住兴奋地问她：“你准备了什么圣诞礼物呀？透露一下吧！”她却好像没听见一样，反而加快了脚步往前走去。我丈二和尚摸不着头脑，她这是怎么啦？可看到她的书包瘪瘪的，手上也没有拎什么东西，我突然明白了——小陈的爸爸妈妈都不在上海，她跟着外公外婆一起生活，家里不大宽裕。平时看不出什么，但是一到学校搞活动，需要自己准备服装和道具时，她却往往拿不出，显得非常扎眼。我连忙追上去，拉住她说：“小陈，你是不是没有带‘圣诞装备’？正好我带了两套，分给你一套好不好？”“不要！”没想到她听了更不高兴了，甩开我的手一溜烟儿跑进了教室。“哼！真是好心没好报。”我忍着气，径直走进了教室。
联欢会正式开始了。英语老师主持了第一个活动：有奖问答。问题是关于圣诞节的知识，必须用英语回答，奖品是一整套圣诞服装、饰品。老师发问了：“拉圣诞老人雪橇的是哪种动物？”“deer！”有同学冒冒失失地回答了。不对，应该是驯鹿！我高高地举起了手，英语老师却只是看着我笑，眼睛还朝旁边的小陈那里一瞥，眼神里好像在暗示我什么。这时，我听到小陈在一旁蚊子般的声音：“好像是rein-deer（驯鹿）。”
想到刚才的情形，我一下子对老师的想法心领神会了——小陈很喜欢唱歌，尤其喜欢英文歌。前两天老师让我们自学几首圣诞歌曲，有一首《红鼻子鲁道夫》她很可能已经学会了，而歌词里就有reindeer这个词。老师肯定是想让她凭自己的力量获得这份大奖。这样既不伤她的自尊，又能让她享受这次集体活动。我默默地放下了手，悄悄地对她说：“你知道就举手呀！不要怕，勇敢点儿！”小陈终于抬起了头，正好迎向了老师鼓励的目光。她不再犹豫，坚定地举起了手，老师示意她回答，并让大家安静下来。“reindeer！”小陈清脆的声音响起。“回答正确！”大家都欢呼起来，纷纷拿过老师的奖品，帮小陈打扮起来。
接下来，数学老师主持了画鼻子游戏。她在黑板上画了一张脸，只是缺了鼻子。她又拿出一张画着鼻子的冰箱贴和布条，让我们蒙住眼睛把鼻子贴到正確位置上。结果，有人把鼻子贴到了眼睛上，有人贴到了下巴上，还有人甚至贴到了脸的外面，逗得大家哈哈大笑。小陈更是乐得前仰后合，眼泪都笑出来了——以前那个孤僻的小陈不见了。她跟语文老师一起主持了猜谜语游戏，还帮扮演圣诞老人的体育老师送糖果给大家……教室里的欢乐气氛不断升温……
我不经意朝窗外望去，外面居然下起了雪，一株株红梅在白雪映衬下显得格外美丽，就像老师和同学们热情的笑脸一样。在这寒风刺骨、大雪纷飞的冬季，我们心里却是暖洋洋的……
巧妙的对比
小作者用流畅的语言叙述了自己和老师用巧妙的方式帮助同学的经历，令人感动。文章善用对比手法，室外寒冷的空气和室内温暖的氛围形成鲜明的对比，真挚的友情、师生情凸显无遗。题目“暖冬”意蕴丰赡，堪称点睛之笔。结尾含蓄隽永，令人回味无穷。
（沐 洋）