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儿子上小学三年级时重新分班，老师和同学都有所变动，不过他在班上还是年龄最小的一个。他说班上很多同学喜欢跟他玩，看上去有点小得意。我很欣慰，觉得起码他在人际交往方面没什么问题。
可欢喜了没多久，问题出现了。儿子跟我告状说，班上有同学打他。最初我并未在意，心想同学之间打打闹闹太正常了。让我意外的是，儿子接连向我告状，后来居然委屈得掉了泪。难道事态比我想象的严重？我决定去学校问问。
班主任王老师听完我的讲述后一脸困惑：“估计你想多了。小孩子在一起玩，打打闹闹是常事儿，即使一方被弄哭了，双方也会很快和好的。”她的话听起来有道理，但我还是有意见，毕竟一方经常被弄哭不是一件可以忽略的小事，万一太出格了出了事怎么办？我很想把意见当面提出来，可一看老师的脸色，又把想说的话咽了回去。她继续说：“如果每个家长都这样大惊小怪的，那我们老师只好整天看着孩子不让动了，可这样对孩子的成长有利吗？”完了，她开始教育我了。我赶紧赔笑脸，说：“我来只是想安抚一下孩子的情绪，毕竟他已经跟我说过好几次了，好歹给他个交代吧，请不要误会。”
王老师笑了，说等一会儿带我去教室找那个打人的学生。我本想说明情况后让她处理，听她这么一说，觉得还是亲自参与处理更为妥当，便同意了。
恰好接下来是王老师的课。当我们一起走进教室时，孩子们全都奇怪地看着我，大概以为我是新来的老师吧。儿子反应挺快，马上低下了头。王老师要求平时经常跟我儿子一起玩的同学站起来，呼啦啦一下子站起来8名男生。王老师问还有没有。立即有女生指认有两名男生不老实，没站起来。王老师立即追问那两名男生为什么不站起来。两名男生辩称：“我不是经常跟他玩的。”一名女生却毫不客气地说：“他们两个老把他弄哭。”我以为王老师接下来要问“你们谁打过他啊”，可她没有问，而是把那两名男生叫到了教室外面。我也跟着出去了。我们刚出教室的门，教室里就翻天了，有人说那两名男生打过我儿子，有人说那不是打，是闹着玩。没办法，王老师只好把那两名学生交给我，自己回教室维持秩序。
趁这个工夫，我问那两名男生，平常是怎么跟我儿子一起玩的。两人翻翻眼皮，不说话。我笑了笑，强调我只是来了解情况，没别的意思，让他们放松。其中一个听了，这才低着头，小声说：“就是在一起追追打打。”另一个也随声附和。我说：“我儿子告诉我，有人打他，这是怎么回事呢？”俩男生一听面面相觑，一致否认。王老师这时带我儿子出来了。不用说，是要他们当面对质。王老师让我儿子先说。我儿子便说：“他俩经常鼓动别人，一个抬我的头，一个抬我的脚，蹾我的屁股。”王老师马上接过话：“还不是大家一起好玩！”“才不是。”我儿子说，“他俩嫌蹾得不疼，还用脚踩着我的肚子往下压。”我一听吓了一跳，王老师显然也吃了一惊，立即揪住一个男生的衣领问他是不是真的。教室门口有个女生应道：“就是这样。”不知什么时候，有学生偷偷跑到教室门口听“公审”了。王老师有点尴尬，可能太意外了吧！她示意挤在教室门口的学生回到座位上去。两名男生头垂得更低了。说实话，我心里很窝火，如果一开始就知道儿子被人踩着肚子，我很可能直接找到那两个调皮的孩子揍他们一顿。王老师显然也气坏了，看样子想动手教训那两名同学。我赶紧劝住，打算教育教育再警告警告就算了。岂料一个男生“哇”的一声哭了，说他根本就没有用力，只是逗我儿子玩。我赶忙一边安慰他一边跟他讲明利害，说即使脚下没用力，这样做也相当危险，万一失脚会把人踩出毛病。王老师也说这种玩笑开不得。
两名男生终于认识到了错误，保证今后不再顽皮。我趁势让儿子同他们握手言和。王老师领他们进教室时，我跟儿子讲，一不能玩危险的游戏，二要分清楚玩笑和故意伤害，比如下脚踩你，如果用力了，就有故意伤害之嫌；如果只是放在你身上，并且嘻嘻哈哈的，就是开玩笑。发生这种事情，要及时跟老师反映，回家跟父母讲时不要笼统说一句“打我”就完事了，要说细致些，让父母分析、解决。儿子连连点头。我让他回教室时，王老师又把蹾我儿子屁股的男生叫出来教育。
末了，王老师说不能耽误了上课，一边抱歉一边和我道别，说一定趁机进行安全教育。我便离开了学校。
男生在一起玩儿时喜欢动手动脚，作为老师、家长，有必要提醒孩子注意风险。家长听孩子汇报时，不必冲动，更不能过激；要让孩子把事情说详细，教他如何分清事情的性质，是开玩笑，还是玩笑过头；不要因为发生误会，就让孩子从此不与当事人来往。当然，为了效果更好，到学校去跟老师沟通，配合老师处理是最好的。
【编辑：冯士军】
可欢喜了没多久，问题出现了。儿子跟我告状说，班上有同学打他。最初我并未在意，心想同学之间打打闹闹太正常了。让我意外的是，儿子接连向我告状，后来居然委屈得掉了泪。难道事态比我想象的严重？我决定去学校问问。
班主任王老师听完我的讲述后一脸困惑：“估计你想多了。小孩子在一起玩，打打闹闹是常事儿，即使一方被弄哭了，双方也会很快和好的。”她的话听起来有道理，但我还是有意见，毕竟一方经常被弄哭不是一件可以忽略的小事，万一太出格了出了事怎么办？我很想把意见当面提出来，可一看老师的脸色，又把想说的话咽了回去。她继续说：“如果每个家长都这样大惊小怪的，那我们老师只好整天看着孩子不让动了，可这样对孩子的成长有利吗？”完了，她开始教育我了。我赶紧赔笑脸，说：“我来只是想安抚一下孩子的情绪，毕竟他已经跟我说过好几次了，好歹给他个交代吧，请不要误会。”
王老师笑了，说等一会儿带我去教室找那个打人的学生。我本想说明情况后让她处理，听她这么一说，觉得还是亲自参与处理更为妥当，便同意了。
恰好接下来是王老师的课。当我们一起走进教室时，孩子们全都奇怪地看着我，大概以为我是新来的老师吧。儿子反应挺快，马上低下了头。王老师要求平时经常跟我儿子一起玩的同学站起来，呼啦啦一下子站起来8名男生。王老师问还有没有。立即有女生指认有两名男生不老实，没站起来。王老师立即追问那两名男生为什么不站起来。两名男生辩称：“我不是经常跟他玩的。”一名女生却毫不客气地说：“他们两个老把他弄哭。”我以为王老师接下来要问“你们谁打过他啊”，可她没有问，而是把那两名男生叫到了教室外面。我也跟着出去了。我们刚出教室的门，教室里就翻天了，有人说那两名男生打过我儿子，有人说那不是打，是闹着玩。没办法，王老师只好把那两名学生交给我，自己回教室维持秩序。
趁这个工夫，我问那两名男生，平常是怎么跟我儿子一起玩的。两人翻翻眼皮，不说话。我笑了笑，强调我只是来了解情况，没别的意思，让他们放松。其中一个听了，这才低着头，小声说：“就是在一起追追打打。”另一个也随声附和。我说：“我儿子告诉我，有人打他，这是怎么回事呢？”俩男生一听面面相觑，一致否认。王老师这时带我儿子出来了。不用说，是要他们当面对质。王老师让我儿子先说。我儿子便说：“他俩经常鼓动别人，一个抬我的头，一个抬我的脚，蹾我的屁股。”王老师马上接过话：“还不是大家一起好玩！”“才不是。”我儿子说，“他俩嫌蹾得不疼，还用脚踩着我的肚子往下压。”我一听吓了一跳，王老师显然也吃了一惊，立即揪住一个男生的衣领问他是不是真的。教室门口有个女生应道：“就是这样。”不知什么时候，有学生偷偷跑到教室门口听“公审”了。王老师有点尴尬，可能太意外了吧！她示意挤在教室门口的学生回到座位上去。两名男生头垂得更低了。说实话，我心里很窝火，如果一开始就知道儿子被人踩着肚子，我很可能直接找到那两个调皮的孩子揍他们一顿。王老师显然也气坏了，看样子想动手教训那两名同学。我赶紧劝住，打算教育教育再警告警告就算了。岂料一个男生“哇”的一声哭了，说他根本就没有用力，只是逗我儿子玩。我赶忙一边安慰他一边跟他讲明利害，说即使脚下没用力，这样做也相当危险，万一失脚会把人踩出毛病。王老师也说这种玩笑开不得。
两名男生终于认识到了错误，保证今后不再顽皮。我趁势让儿子同他们握手言和。王老师领他们进教室时，我跟儿子讲，一不能玩危险的游戏，二要分清楚玩笑和故意伤害，比如下脚踩你，如果用力了，就有故意伤害之嫌；如果只是放在你身上，并且嘻嘻哈哈的，就是开玩笑。发生这种事情，要及时跟老师反映，回家跟父母讲时不要笼统说一句“打我”就完事了，要说细致些，让父母分析、解决。儿子连连点头。我让他回教室时，王老师又把蹾我儿子屁股的男生叫出来教育。
末了，王老师说不能耽误了上课，一边抱歉一边和我道别，说一定趁机进行安全教育。我便离开了学校。
男生在一起玩儿时喜欢动手动脚，作为老师、家长，有必要提醒孩子注意风险。家长听孩子汇报时，不必冲动，更不能过激；要让孩子把事情说详细，教他如何分清事情的性质，是开玩笑，还是玩笑过头；不要因为发生误会，就让孩子从此不与当事人来往。当然，为了效果更好，到学校去跟老师沟通，配合老师处理是最好的。
【编辑：冯士军】