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作为学习的当事人，“求知乐”理所当然是学生的本真诉求。教师的作用，主要体现为充分挖掘学生的潜能。帮助他们努力自学。学生主体参与，学习、研究的关键途径有三，一是积累，二是体悟，三是运用。语文本身自有乐趣，靠外在附加的责任推动学生去学习，力气未必花在点子上。改善语文教学的现状，就是要变“尽责苦”为“求知乐”。