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办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。语文课程标准指出：要努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。要沟通课内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。我认为这一项活动拓展了学生的活动空间，给予学生充分地帮助，使学生在这次实践活动中综合素质得到了全方位的提高。通过办手抄报，能提高学生的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。但是，从学生每次上交的手抄报来看：不是主题不突出，就是排版无序、缺乏个性等这样或那样的问题。那么如何指导学生办好手抄报呢？结合平时的教学实践，我认为从以下几点入手。
一、版面要务求创新
手抄报的版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：①明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即報名）。一般报头应设计在最醒目的位置；②通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；③要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；④排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。有的地区每年都有学生参赛并获奖，老师辅导也非常有经验，但学生作品版式风格如出一辙，清丽有余，个性不足。个性化的作品总是更受评委青睐。比如作品中，有的整版以一个味字做底，有的以指纹画插图，有的用不同颜色表现不同滋味这些创意都得到了评委们的肯定。取名多用心思，心声报、小主人报、快乐报几乎每年的手抄报作品都有叫这几个名字的。建议在报名上也要花心思，要有特色，会为作品增色不少。
二、给手抄报要定个好主题
主题是手抄报的眼睛，一定要简明扼要有意义。手抄报堪称小学生诸多素质的载体。在手抄报的整个制作过程中，小学生们必须充当多元角色。比如，春天来了，我让学生办一期赞美春天校园的手抄报。他们到处收集有关春天的文章、诗歌。有的同学还从家里拿来照相机拍摄校园中花草树木，把拍摄的照片冲洗出来贴在手抄报上，并配上文字说明。他们认真观察校园的花草树木，把观察到的景物写在手抄报上，图文并茂，生动形象。他们用彩笔精心画出春天的美景，青的草，緑的叶，五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，辛勤采花粉的小蜜蜂都活灵活现地展现在手抄报上。一张小小的手抄报他们必须煞费苦心的去经营，全身心地投入到手抄报的创作之中。例如：以校园为主题的报名可以是小学生报、春芽报、春笋报、小荷报以六一为主题的报名可以是庆六一或者是六一儿童节或儿童报等。我们学校在这周的手抄报中，让学生围绕正在召开的十九大会议精神确定主题。那么它的主题可以是向日葵或喜迎十九大等。学生既了解了国家大事，又进行了爱国教育。根据收集的资料确定在这张报纸上准备安排哪些内容，再根据内容的多少，分出相应的几块，设计出自己喜欢的图案。
三、认真抄写
一般我们收集的资料都比较多，在抄写前一定要先选择好抄写的内容，抄好之后，不能因为内容过多，写在了外面，也不可因内容过少而使下面留出了大片的空白。抄写时，用彩笔书写每一个板块的标题，用钢笔抄写内容（低年级孩子用铅笔）。而且提醒大家，抄写时一定要字体大小匀称，下面统一沿着铅笔线去写，上面留出一定的空隙，这样写出来既干净又整洁。最后，根据书写的需要，用铅笔轻轻地打好格（切记不可用彩笔打格，那样太乱）。一般格的宽度以1.5厘米为宜，过宽显得太空，过窄则显得拥挤。当然根据你书写的需要，可以是横格，也可以是竖格，甚至也可以是斜格。
四、手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。手抄报的报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。手抄报的报头设计应注意：①构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起一目了然之效；②其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；③其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。手抄报的题头题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明；④手抄报的花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
总之，手抄报的创办过程，不仅丰富了小学生的生活空间，而且为小学生开辟了书写人生、畅想未来的创作乐园。小学生的阅读面、知识面拓展了，审美能力、动手能力、书写能力都有很大提高。同时还培养了小学生做事认真、快捷、有条不紊的好习惯。愿手抄报成为校园的一道亮丽风景线，展示小学生的才华。
陇南市教育科学研究课题研究成果，课题批准号LN[2017]18。
一、版面要务求创新
手抄报的版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：①明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即報名）。一般报头应设计在最醒目的位置；②通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；③要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；④排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。有的地区每年都有学生参赛并获奖，老师辅导也非常有经验，但学生作品版式风格如出一辙，清丽有余，个性不足。个性化的作品总是更受评委青睐。比如作品中，有的整版以一个味字做底，有的以指纹画插图，有的用不同颜色表现不同滋味这些创意都得到了评委们的肯定。取名多用心思，心声报、小主人报、快乐报几乎每年的手抄报作品都有叫这几个名字的。建议在报名上也要花心思，要有特色，会为作品增色不少。
二、给手抄报要定个好主题
主题是手抄报的眼睛，一定要简明扼要有意义。手抄报堪称小学生诸多素质的载体。在手抄报的整个制作过程中，小学生们必须充当多元角色。比如，春天来了，我让学生办一期赞美春天校园的手抄报。他们到处收集有关春天的文章、诗歌。有的同学还从家里拿来照相机拍摄校园中花草树木，把拍摄的照片冲洗出来贴在手抄报上，并配上文字说明。他们认真观察校园的花草树木，把观察到的景物写在手抄报上，图文并茂，生动形象。他们用彩笔精心画出春天的美景，青的草，緑的叶，五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，辛勤采花粉的小蜜蜂都活灵活现地展现在手抄报上。一张小小的手抄报他们必须煞费苦心的去经营，全身心地投入到手抄报的创作之中。例如：以校园为主题的报名可以是小学生报、春芽报、春笋报、小荷报以六一为主题的报名可以是庆六一或者是六一儿童节或儿童报等。我们学校在这周的手抄报中，让学生围绕正在召开的十九大会议精神确定主题。那么它的主题可以是向日葵或喜迎十九大等。学生既了解了国家大事，又进行了爱国教育。根据收集的资料确定在这张报纸上准备安排哪些内容，再根据内容的多少，分出相应的几块，设计出自己喜欢的图案。
三、认真抄写
一般我们收集的资料都比较多，在抄写前一定要先选择好抄写的内容，抄好之后，不能因为内容过多，写在了外面，也不可因内容过少而使下面留出了大片的空白。抄写时，用彩笔书写每一个板块的标题，用钢笔抄写内容（低年级孩子用铅笔）。而且提醒大家，抄写时一定要字体大小匀称，下面统一沿着铅笔线去写，上面留出一定的空隙，这样写出来既干净又整洁。最后，根据书写的需要，用铅笔轻轻地打好格（切记不可用彩笔打格，那样太乱）。一般格的宽度以1.5厘米为宜，过宽显得太空，过窄则显得拥挤。当然根据你书写的需要，可以是横格，也可以是竖格，甚至也可以是斜格。
四、手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。手抄报的报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。手抄报的报头设计应注意：①构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起一目了然之效；②其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；③其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。手抄报的题头题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明；④手抄报的花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
总之，手抄报的创办过程，不仅丰富了小学生的生活空间，而且为小学生开辟了书写人生、畅想未来的创作乐园。小学生的阅读面、知识面拓展了，审美能力、动手能力、书写能力都有很大提高。同时还培养了小学生做事认真、快捷、有条不紊的好习惯。愿手抄报成为校园的一道亮丽风景线，展示小学生的才华。
陇南市教育科学研究课题研究成果，课题批准号LN[2017]18。