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我国的课程改革已经取得了很大的成就，在体育教学方面也是成绩显著。初中体育课更是坚决贯彻党中央的教学方针，为了培养全面的发展的社会主义建设人才。体育教学在实际教学中既重视了技能的培养，又重视了体育知识的普及和学习。还是学生的适应能力，组织能力等都得到了相应的提高和发展。为了更好地提高学生的体育技能，我们从以下几个方面来阐述教学所应采用的策略。
【关键词】初中；体育；策略
中学生要想提高体育素质，增强体能，就必须要坚持上好体育课，全面提高自身素质。教师要想使学生的综合素质得到提高就必须要上好每一节体育课，采用多种教学策略来提高体育课的教学效率。
1 关注学生体育特长的发展
在我们当前的体育课上课过程中，一般都是采用集体上课看到形式，这种上课形式对学生的全面发展造成了一定的影响。现在社会要求每一个学生的素质都要得到提高，强调学生的个体发展，同时要兼顾团体素质和团体修养，团体精神。初中阶段的体育发展正处于学生身体发展的关键时期和基础阶段，他为学生的思想，人生观，世界观等都会造成一定的影响。
关于每一个学生的个体发展，教师在上课的过程中，就要制定出相应的教学策略，让每一个学生都能根据自己的自身情况得到发展。教师在排球训练上，因为学生的个体差异，教师就不能一概而论，对每一个学生的要求就不能一个尺寸。要针对他们制定出有差别的具体措施，逐步提高，激发热情，让每一个学生都能得到最大程度的发展。
2 创设教学情境，激发学生学习兴趣。
中学体育教学中，学生比较喜欢体育，因为每一个学生从繁忙的课程学习过程之中，放松一下。所以来说，体育教师就要为学生创造出一定的环境。让学生既能身心得到放松，又能学到一定的体育知识，体育技能。这就需要教师对学生加强引导，启发和授课，让学生在和谐愉快的环境中得到启发和新知识。，教师同样需要设置教学环节，让师生之间的交流，学生的发展的得到全面提高。首先教师要能够创设出平等的教学环境，在这个教学环境中学生的主体地位一定要得到确认，让所有的学生都能得到较高的学习兴趣，提高教学效率和教学质量。
3 突出学生的个性发展，关注学生的主体性。
在体育教学中同样需要教师对学生进行个体辅导，让学生的个性得到发展，让学生的主体地位得到尊重和发展。首先，教师就要从学生的心理上让学生体会到自己就是学习的主人，让学生有一种自豪感，觉得自己就是学习的主人。而这种感受是学生自己所不能获得的，需要教师从心理上进行辅导，鉴别，制定出相应的策略。运用科学的策略来提高学生的优越感。在这个过程中，教师要给与学生与勇气和鼓励，让学生认为自己在教师心中的地位得到尊重，心中有我。敢于何老师接近，从而建立一种新型的师生关系，让这种师生关系对于课堂教学的发展有一定的促进作用。同时，能够激发学生的探索精神和创新精神。教师要以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，想尽一切办法为学生的发展而服务。
4 学会改造、合理利用教材，提高练习的趣味性。
在教学中，教师就要根据学生的不同，例如不同的爱好，兴趣，选择不同的教学策略，来适应学生生理和心理发展，让每一个学生都能全身心地投入到体育学习中去。教师首先应该提高体育课的兴趣性，让每一个学生都能对体育课感兴趣，然后制定出相应的教学方法，来提高学生生的上课质量。
初中教师对教材进行改造时要坚持以下原则：（1）教材内容要符合初中生的年龄特征和心理发展；（2）教材内容要科学合理、要具有知识性以及健身性的特点；（3）教材内容能够增强学生体质，具有较强的实效性；（4）教材内容要能够激发学生学习兴趣，具有较活泼的运动形式；（5）教材内容要简单易学，突出较强的可操作性。教师对教学内容进行改造，这也就对教师提出了更高的要求，教材内容必须依据教学场地、器材、学生特点进行加工。体育教师可以适当从传统的体育项目中开发出一些教学资源，让学生了解我国源远流长的体育文化，以便达到较好的教学效果。
5 改变教学理念，更新教育理论。
其他学科在新课改的要求下都制定出了相应的教學措施，在这个过程中，教师首先要改变自己的教学理念，教学思想。我们要从传统的教学思想中脱离出来，传统的教学是以教师为中心，而新时代的教学要求以学生为中心，让学生成为课堂教学的主人，教师在教学中仅仅起到引导作用，只有这样才能培养出全面发展的综合发展的社会主义接班人。
体育学习同样是一种终身学习，我们教师首先就要具备这样的教学思想。为了达到这一目的，教师就要不断地充实自己的思想，自己的知识体系，只有这样才能与时俱进，跟上时代的脚步。我们要让体育发展和整个新课改进行同时进行。教师要从心中暗下决心，提高自身素质，丰富自己的教学理论，鼓励每一个学生积极参加体育活动。
作者单位
广西横县南乡镇第三初级中学 广西壮族自治区横县 530324
【关键词】初中；体育；策略
中学生要想提高体育素质，增强体能，就必须要坚持上好体育课，全面提高自身素质。教师要想使学生的综合素质得到提高就必须要上好每一节体育课，采用多种教学策略来提高体育课的教学效率。
1 关注学生体育特长的发展
在我们当前的体育课上课过程中，一般都是采用集体上课看到形式，这种上课形式对学生的全面发展造成了一定的影响。现在社会要求每一个学生的素质都要得到提高，强调学生的个体发展，同时要兼顾团体素质和团体修养，团体精神。初中阶段的体育发展正处于学生身体发展的关键时期和基础阶段，他为学生的思想，人生观，世界观等都会造成一定的影响。
关于每一个学生的个体发展，教师在上课的过程中，就要制定出相应的教学策略，让每一个学生都能根据自己的自身情况得到发展。教师在排球训练上，因为学生的个体差异，教师就不能一概而论，对每一个学生的要求就不能一个尺寸。要针对他们制定出有差别的具体措施，逐步提高，激发热情，让每一个学生都能得到最大程度的发展。
2 创设教学情境，激发学生学习兴趣。
中学体育教学中，学生比较喜欢体育，因为每一个学生从繁忙的课程学习过程之中，放松一下。所以来说，体育教师就要为学生创造出一定的环境。让学生既能身心得到放松，又能学到一定的体育知识，体育技能。这就需要教师对学生加强引导，启发和授课，让学生在和谐愉快的环境中得到启发和新知识。，教师同样需要设置教学环节，让师生之间的交流，学生的发展的得到全面提高。首先教师要能够创设出平等的教学环境，在这个教学环境中学生的主体地位一定要得到确认，让所有的学生都能得到较高的学习兴趣，提高教学效率和教学质量。
3 突出学生的个性发展，关注学生的主体性。
在体育教学中同样需要教师对学生进行个体辅导，让学生的个性得到发展，让学生的主体地位得到尊重和发展。首先，教师就要从学生的心理上让学生体会到自己就是学习的主人，让学生有一种自豪感，觉得自己就是学习的主人。而这种感受是学生自己所不能获得的，需要教师从心理上进行辅导，鉴别，制定出相应的策略。运用科学的策略来提高学生的优越感。在这个过程中，教师要给与学生与勇气和鼓励，让学生认为自己在教师心中的地位得到尊重，心中有我。敢于何老师接近，从而建立一种新型的师生关系，让这种师生关系对于课堂教学的发展有一定的促进作用。同时，能够激发学生的探索精神和创新精神。教师要以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，想尽一切办法为学生的发展而服务。
4 学会改造、合理利用教材，提高练习的趣味性。
在教学中，教师就要根据学生的不同，例如不同的爱好，兴趣，选择不同的教学策略，来适应学生生理和心理发展，让每一个学生都能全身心地投入到体育学习中去。教师首先应该提高体育课的兴趣性，让每一个学生都能对体育课感兴趣，然后制定出相应的教学方法，来提高学生生的上课质量。
初中教师对教材进行改造时要坚持以下原则：（1）教材内容要符合初中生的年龄特征和心理发展；（2）教材内容要科学合理、要具有知识性以及健身性的特点；（3）教材内容能够增强学生体质，具有较强的实效性；（4）教材内容要能够激发学生学习兴趣，具有较活泼的运动形式；（5）教材内容要简单易学，突出较强的可操作性。教师对教学内容进行改造，这也就对教师提出了更高的要求，教材内容必须依据教学场地、器材、学生特点进行加工。体育教师可以适当从传统的体育项目中开发出一些教学资源，让学生了解我国源远流长的体育文化，以便达到较好的教学效果。
5 改变教学理念，更新教育理论。
其他学科在新课改的要求下都制定出了相应的教學措施，在这个过程中，教师首先要改变自己的教学理念，教学思想。我们要从传统的教学思想中脱离出来，传统的教学是以教师为中心，而新时代的教学要求以学生为中心，让学生成为课堂教学的主人，教师在教学中仅仅起到引导作用，只有这样才能培养出全面发展的综合发展的社会主义接班人。
体育学习同样是一种终身学习，我们教师首先就要具备这样的教学思想。为了达到这一目的，教师就要不断地充实自己的思想，自己的知识体系，只有这样才能与时俱进，跟上时代的脚步。我们要让体育发展和整个新课改进行同时进行。教师要从心中暗下决心，提高自身素质，丰富自己的教学理论，鼓励每一个学生积极参加体育活动。
作者单位
广西横县南乡镇第三初级中学 广西壮族自治区横县 530324